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1、會變的線條體音美武媛媛我們小學美術教育的現(xiàn)狀是學生模仿心理重重復性強,大部分學生沒有上過輔導班接受過線描畫學習,影響學生美術素養(yǎng)提升的阻礙。因此我也在平時有機會運用了一些適合兒童的線描畫學習教學方法:(一)、“游戲”線條,逐漸將感性認識上升為理性認識,在孩子最初的繪畫作品中線條都具有隨意性。孩子們總是想怎么畫就怎么畫,隨心所欲。因此,老師沒必要給孩子以約束,讓孩子自由發(fā)揮,“游戲”線條,讓孩子帶著線條“走”,而不是線條領著孩子“走”。當孩子有游戲的快感以后,便會喜歡上繪畫。教師還可以給線條起上豐富有趣的名字,例如:輕松隨意的線像散步到處流動,急促滑動的線像跑步,慢吞吞的線像小老頭走路,一點
2、一點的線像雨點,一起一伏的線像波浪線,旋轉的線像蝸牛的貝殼等。比較兒童的畫后,我教他們學了一首兒歌“學畫畫,要學獅子王,膽子大,力氣大,想什么,畫什么。學畫畫不學小老鼠,膽子小,力氣小,想不出,畫不出?!睂W生們大膽的畫出各種線條,線條種類越多越好,越能得到表揚,這樣孩子們在游戲中歡欣雀躍的盡情繪畫,為了讓孩子在該階段有所提高,提高自己的表現(xiàn)能力,我選擇兒童喜歡的感興趣或者兒童自己身邊的素材進行練習:如太陽、一棵大樹、交通工具等等。通過形象的教學讓孩子理解線條的內(nèi)涵,在這一階段我教學的目的是讓學生從亂畫中走出來,知道用線可以畫出許多自己看到的事物,能用線去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的東西。(二)、指導
3、中,掌握線描方法。在孩子知道了用線去表現(xiàn)自己的東西時,我逐漸教線描的形式、原理、方法等,讓孩子不僅能用線畫好,而且知道為什么這樣用,告訴兒童線描的優(yōu)點。因此在這一階段我選取的主題一部分是以前畫過:如大樹、房子等,也有一些主題是適合線描表現(xiàn)的如花瓶、衣服、魚、頭發(fā)、大樹葉等。在教畫《魚》一課中,我是這樣做的:我出示“”圖形,讓學生想像,你想到了什么?加上幾根線,你能變出其他的東西嗎?教師、學生迅速地畫出一條大魚,我接著問這條魚漂亮嗎?(有的說好看,有的說不好看,有的說可以加魚鱗。)我讓學生在黑板上畫出魚鱗,問這些魚鱗其實就是用什么完成的?你能用線畫出其他的花紋嗎?(有的小朋友問,一定要是見到
4、的魚花紋嗎?能不能畫自己想像的花紋?我馬上說請大家用你想像的線條畫出想像的花紋。)在作業(yè)的展示中,我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的魚我都沒有見到過,第一次嘗到線描教學的成功。為了讓學生在萌芽期能理性的理解線的組合,我出示了一張線條有疏有密的魚,與另一個同學的作品相比問:哪張更讓你想多看一下,為什么?有的學生發(fā)現(xiàn)我的畫上有的地方線條畫的特別的密,有的地方特別的疏。這時我拿起筆在孩子的畫上有的地方迅速的畫上線條,學生馬上發(fā)現(xiàn)自己的畫變的漂亮了,孩子們拿起筆在自己的畫上畫起來,我再一次的強調(diào)是有的地方。這樣學生不僅能用線畫出一條魚,而且作好了線條的粗細,松緊。通過類似的課,學生知道線條之間的疏密關系、粗細關系、
5、輕重關系、黑白關系等,這無疑在涂鴉的基礎上進入到線條所圍成的空間對比度上來。(三)、想象中,進行線描創(chuàng)作。孩子們有了畫好線條的能力,有了線條所圍成的空間對比觀念,有了形體塑造的方法,自然有了創(chuàng)造的欲望。經(jīng)過一系列的教學訓練后,我發(fā)現(xiàn)孩子在課余臨畫卡通書、圖書的圖片,我覺得這是用線條來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力的最好機會。我將自己家中一些小人書的優(yōu)秀線描作品給學生欣賞,讓他們在中間受到啟發(fā),通過講故事來創(chuàng)作。如:教《白雪公主》,《小人國的故事》……其教學的簡單過程是這樣的:我請學生講一個故事(同學們感興趣的內(nèi)容),我把重點描述一遍,如“密密麻麻的森林”、“漂亮的花衣裳”等,強調(diào)突出個別有想像的字詞和適
6、合線描表現(xiàn)的詞語。同時可以通過講故事或定兒童畫主題等進行創(chuàng)作,使學生在想像中表現(xiàn)物體。兒童依靠直覺用線畫畫,不僅能培養(yǎng)其創(chuàng)造能力,而且為以后的美術發(fā)展奠定了扎實的基礎。有了表現(xiàn)美的能力,就有了感受美的能力,從而真正讓兒童走進藝術殿堂的大門,將自身的審美文化、藝術修養(yǎng)和表現(xiàn)提高到一個較高的層次。(四)、評價中,強化線描運用如何正確評價孩子線描作品是培養(yǎng)他們濃厚的繪畫興趣及可持續(xù)性,是提高他們繪畫學習質量的保證。在素質教育的大潮下,指導時,我總是積極為孩子們創(chuàng)造一個表現(xiàn)自我的機會,隨時隨地抓住一切可激發(fā)的機會,不斷鼓勵他們大膽、輕松地去畫,把自己的認識、想象和情感盡可能地用線描表現(xiàn)出來,并想方
7、設法使學生獲得成功。不苛求學生,并通過多種的評價模式給予積極的評價,在適當?shù)臅r機進行傳統(tǒng)線描的欣賞,不斷的歸納,提練出規(guī)律。從而引導學生樹立畫好線描畫信心,強化線描教學效果,不斷發(fā)展學生繪畫能力。以上的幾種做法,從興趣的激發(fā)到能力的培養(yǎng),直到線描規(guī)律的把握,真正能做到用一根線去散步。