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《淺析如何培養(yǎng)幼兒的自信心史桂華.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺析如何培養(yǎng)幼兒的自信心南開少年宮史桂華自信心是成功的基石，是人的發(fā)展內(nèi)在動力。一位哲人曾說:誰擁有自信心，誰就成功了一半。的確，自信心是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心地去實(shí)現(xiàn)自已的愿望和理想的動力，它對幼兒的發(fā)展起著重要作用。那么，如何培養(yǎng)幼兒的自信心？%1.提供鍛煉的機(jī)會，讓幼兒參與各種活動。陳鶴琴先生說過：凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己做,凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己去想。我們要努力為幼兒營造活動空間，提供展示才能的機(jī)會。在日?；顒又?，只要是對幼兒發(fā)展成長有利的事，幼兒自己能做的事，我們教師就要支持他們，鼓勵他們獨(dú)立完成。例如，幼兒在幼兒園午睡
2、脫衣服時(shí)，總有部分幼兒說：老師，我不會脫毛衣，老師，您幫我解扣子行嗎？針對這種情況，我巧妙構(gòu)思了游戲一一我的小手最能干。漸漸地，在游戲中，幼兒穿脫衣服的技巧不僅得到了鍛煉和提高，而且自信心也逐漸增強(qiáng)了。他們經(jīng)常神氣十足地說：老師，這毛衣是我自己脫下來的。這拉鎖是我自己弄開的。孩子們這一句簡單的話語，分明流露出內(nèi)心的喜悅和自豪。我們清楚地知道，幼兒雖然年齡很小，但是，他們也有自尊積極向上的心。要針對幼兒的年齡不同，能力強(qiáng)弱，有意識地提供更多的空間讓他們參與鍛煉。如讓幼兒在一日生活中自己吃飯，自己收拾玩具，整理文具和圖書。讓幼兒做力所能及的事情，這不僅鍛煉幼兒的動手能力，學(xué)會了自
3、我服務(wù)和為集體服務(wù),而且，讓幼兒在參與各項(xiàng)活動中確信，我能做好.我會、我行、我可以.我是最棒的、我做得最好。讓他們在實(shí)踐中得到驗(yàn)證,增強(qiáng)了自信。%1.適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，為幼兒創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會。有位哲人說：自信心是每個人成功的支點(diǎn)。一個人若沒有自信心，就不可能大有作為，有了自信心，就能把阻力化為動力，戰(zhàn)勝困難，取得成功。幼兒自信心的建立，需要有成功的心理體驗(yàn)。要善于讓幼兒嘗到成功的滋味，就必須針對幼兒的實(shí)際發(fā)展情況和現(xiàn)有水平，分出層次指定相應(yīng)的目標(biāo)和策略。切忌不能采取橫向比較和整齊劃一的方法，而是要關(guān)注到幼兒的個體差異，適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，對幼兒提出適中的期望目標(biāo)和適宜的要求，并鼓勵他
4、們。這樣，會產(chǎn)生意想不到,事半功倍的效果。因?yàn)?，幼兒時(shí)期正是各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不足，努力為其創(chuàng)造條件，發(fā)展他們的各種能力。對身體素質(zhì)較差的幼兒，在游戲時(shí)，我們有目地的鼓勵他們，陪伴他們參加鍛煉。對手工.繪畫.舞蹈技能差的幼兒要有耐心，啟發(fā)積極誘導(dǎo)，使其堅(jiān)定成功的信心。如小班幼兒可心是插班生,沒有繪畫基礎(chǔ)，在完成繪畫練習(xí)時(shí)，他總是眼里浸著淚水說：老師，我不會畫。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后，針對這一情況，所有的標(biāo)準(zhǔn)，對他都降低了，并采取分步，分段.及時(shí)鼓勵.充分肯定的方法，哪怕是謹(jǐn)小慎微的進(jìn)步，我也從不忽視，并要他把自己的作品舉起來，讓大家欣賞，當(dāng)全班幼兒都豎起大拇指說
5、：可心，你真棒！并向他投去贊許的目光時(shí)，他戰(zhàn)勝了膽怯，終于體驗(yàn)到了，屬于自己的那份成功和喜悅，臉上洋溢出燦爛的笑容。他得到了滿足,增強(qiáng)了自信。漸漸地，他對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，繪畫技能有了明顯的提高。在個人單項(xiàng)繪畫大賽中，取得一等獎的可喜成績。反之，不適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，忽視幼兒個性能力的差異，不了解幼兒的現(xiàn)有水平，片面地看待幼兒的能力，就會挫傷幼兒學(xué)習(xí)的興趣，阻礙幼兒的發(fā)展，使其失去信心，失去鍛煉和獲得成功的機(jī)會。這樣，對幼兒樹立自信心非常不利。因此，適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn),為幼兒創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會，有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。%1.鼓勵幼兒向困難挑戰(zhàn)幼兒渴望參加嘗試各項(xiàng)活動，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好
6、奇心和探索欲，希望在活動中得到老師的夸獎和肯定。盡管有時(shí)幼兒想法非常希奇古怪，在老視眼里看來很難做到，不容易實(shí)現(xiàn)的事，我們教師也不要嘲笑.譏諷或勒令禁止他們，否則會泯滅幼兒的探索精神，打消他們積極思考的興趣，也會使他們失去向新事物挑戰(zhàn)的勇氣和信心。當(dāng)幼兒想做某種探索嘗試時(shí)，我們盡管知道他們這樣做是不可能獲得成功的，也要讓他們動手體驗(yàn)一下，然后再與幼兒分析你是怎么做的，為什么會出現(xiàn)這種情況呢？與幼兒共同探討受挫或失敗的原因，鼓勵幼兒嘗試改變一些不合邏輯的做法，尋找妥善的解決方法。經(jīng)過實(shí)踐努力，自己克服許多困難，掃除各種障礙。當(dāng)幼兒的探索嘗試取得成功時(shí)，幼兒就會感到非常自豪。這樣
7、，他們在向困難挑戰(zhàn)的過程中，逐漸認(rèn)識自己，相信自己，樹立了堅(jiān)定的信心。%1.給幼兒積極正確的評價(jià)教師的評價(jià)是幼兒認(rèn)識自己的重要依據(jù)，教師的評價(jià)對幼兒樹立自信心至關(guān)重要。幼兒從很小就開始注意成人對自己的評價(jià)，我們在評價(jià)時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平特點(diǎn)和能力，用積極發(fā)展的眼光，用理解寬容接納的態(tài)度給幼兒以正面的評價(jià)。如“你真聰明J“你真乖”、“你可有進(jìn)步啦J“你可棒啦J當(dāng)幼兒聽到這些話語時(shí)，就會看到自己的長處，肯定自己的進(jìn)步，產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。反之，如果幼兒經(jīng)常受到老師的否定輕視「如你真苯力、“你不會J鼐你不
