中班美術(shù)欣賞梵高.doc

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1、中班美術(shù)欣賞活動(dòng)：梵高和《星月夜》一、活動(dòng)前思考1、教材分析在《星月夜》這幅畫(huà)種，梵高用夸張的手法，生動(dòng)地描繪了充滿運(yùn)動(dòng)和變化的星空。夜晚的天空又高有遠(yuǎn)，彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得燦爛輝煌。流動(dòng)的云在風(fēng)的推動(dòng)下翻滾著、飄過(guò)來(lái)，飄過(guò)去。前景是一株頂天立地的杉樹(shù)，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠(yuǎn)處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中，流泄出星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光。觀賞梵高的這幅畫(huà)，仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的世界。它充滿了奇特的想象，同時(shí)又呈現(xiàn)了無(wú)比絢爛的色彩。這是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露，同時(shí)

2、也帶有某種非理性的成分。2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受畫(huà)面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈情感。難點(diǎn)：模仿梵高用短促而快速的用筆來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。二、過(guò)程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞梵高的作品，感受畫(huà)面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈的情感。2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對(duì)梵高和她作品的感覺(jué)，嘗試在繪畫(huà)中表達(dá)自己的情感。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備課件、繪畫(huà)工具。（三）活動(dòng)過(guò)程1、出示梵高的《自畫(huà)像》，簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家，并引導(dǎo)幼兒初步討論自畫(huà)像的筆觸和色彩。2、出示《星月夜》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞。*引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫(huà)面，提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)看一看，畫(huà)面上

3、畫(huà)了什么？*引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論：畫(huà)面上有哪些顏色？這些顏色是鮮艷的還是灰暗的？它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎？你有什么感覺(jué)？*教師小結(jié)：畫(huà)家用藍(lán)色、紫色和黃色，色彩鮮明，對(duì)比非常強(qiáng)烈，給人一種躁動(dòng)不安的感覺(jué)。評(píng)析：教師引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察，一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的興趣，幼兒自由地暢談著對(duì)畫(huà)面的感覺(jué)，對(duì)這幅畫(huà)幼兒一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在這里，幼兒展開(kāi)了豐富的聯(lián)想，師幼之間的交談是平等的。3、引導(dǎo)幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫(huà)家把星星、月亮、樹(shù)木畫(huà)成什么樣子？畫(huà)家是怎樣用筆的？你有什么樣的感覺(jué)？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹(shù)是怎樣

4、長(zhǎng)的？再用小手來(lái)試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng)。*教師小結(jié)：畫(huà)家用波浪形、螺旋形的線條來(lái)畫(huà)畫(huà)，星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹(shù)像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，讓人感到萬(wàn)事萬(wàn)物不停的運(yùn)轉(zhuǎn)。評(píng)析：通過(guò)觀察、示范、模仿，幼兒直觀地了解了梵高作畫(huà)的手法，這時(shí)，幼兒都躍躍欲試，很想拿起畫(huà)筆象梵高爺爺一樣畫(huà)畫(huà)。4、討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)和印象，并給作品起名字。5、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)梵高、對(duì)《星月夜》的感覺(jué)用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。*幼兒自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”*你看到的星星、月亮是什么樣的？你的心情怎樣？6、作品展示和評(píng)議。評(píng)析：幼兒給畫(huà)面

5、起的名字雖然跟畫(huà)家起的不一樣，但都表達(dá)了他們對(duì)畫(huà)面的理解、感受，在創(chuàng)作時(shí)，他們的思維始終沉浸在童話般的情境中。他們用自己的作畫(huà)方式表達(dá)了自己的心情。三、活動(dòng)后反思幼兒的確是很難理解和體會(huì)梵高在這幅畫(huà)種所表現(xiàn)的孤獨(dú)、緊張、躁動(dòng)、抑郁難過(guò)的情感，但通過(guò)老師有重點(diǎn)地引導(dǎo)，從幼兒的作品中也可以看出孩子對(duì)大師作品的了解以及對(duì)畫(huà)家經(jīng)歷的同情：蘇禹浩畫(huà)了一個(gè)彩色的大漩渦，周?chē)且黄谏?，他說(shuō)黑色表示梵高很傷心；楊楠畫(huà)了許多單獨(dú)的漩渦圓圈，她說(shuō)這些圓圈表示梵高只知喜歡一個(gè)人玩，他沒(méi)有朋友一起玩。這一切都體現(xiàn)了幼兒在美術(shù)欣賞方面具有很強(qiáng)的直

6、覺(jué)能力和藝術(shù)感悟力，關(guān)鍵是教是如何引導(dǎo)，如何抓住關(guān)鍵性的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)等，同時(shí)教師要善于將復(fù)雜的內(nèi)容、情感等簡(jiǎn)單化，使幼兒易于接受和理解。