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1、淺談苗族錦雞舞的特點(diǎn)及成因王家明?摘要：錦雞舞作為苗族民間舞蹈文化與苗族其他藝術(shù)文化一樣,是苗族人民為了展現(xiàn)自己的生產(chǎn)勞動和社會生活,以及滿足人們對美的愛好和追求而逐漸創(chuàng)造出來的藝術(shù)瑰寶,不論是從舞蹈的造型還是舞步的特點(diǎn),無一不反映情、意、形三者的融合,尤其是用不同顏色的絲線，仿照錦雞的羽毛刺繡而成的各種花紋圖案的美麗衣裙和銀飾的搭配，錦雞覓食、嬉戲的生動舞步,主題盡顯出苗族錦雞舞無限的藝術(shù)魅力和深厚的文化底蘊(yùn)。?關(guān)鍵詞：錦雞舞；小學(xué)課堂；重要性一、藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的組成部分。沒有“藝術(shù)教育”，就不是完備的教育。沒有舞蹈教育，也就不是完整的藝術(shù)教育。由于藝術(shù)教育自身的
2、特性，通過舞蹈教育不僅可以強(qiáng)健小學(xué)生體魄、陶冶情操、可以促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，還可以激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造能力等方面。由于校園舞蹈作為學(xué)校教育它正是我國各類小學(xué)以課外活動、少年宮、舞蹈藝術(shù)團(tuán)、培訓(xùn)班等形式方興未艾，越來越得到家長和社會的認(rèn)可支持。二、通過教學(xué)能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞的積極性。為了讓學(xué)生在民族舞蹈教學(xué)過程中始終保持一種旺盛的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)教學(xué)的情感性，在教學(xué)中教師必須盡力營造民族舞蹈氛圍。針對小學(xué)生年齡約在6-13歲左右，多未受過專業(yè)舞蹈訓(xùn)練，也很少接觸少數(shù)民族舞蹈，基礎(chǔ)較差的情況，在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生觀看少數(shù)民族舞蹈音
3、像資料，或親自示范一段優(yōu)美、舒展的民族舞蹈組合給學(xué)生看，調(diào)動他們熱愛民族舞蹈的情緒，提高他們學(xué)習(xí)少數(shù)民族舞蹈的積極性。在課堂教學(xué)中，可根據(jù)民族舞蹈的特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行感性的描素和啟發(fā)，以調(diào)動情緒，之后在教動作。比如教跳苗族錦雞舞時，先向?qū)W生描述一幅美麗的畫面：在教學(xué)生跳錦雞舞時，眼前是炊煙裊裊的村寨、錯落有致的梯田，梯田上有勤勞質(zhì)樸的農(nóng)民在耕作、可愛的孩子在嬉戲，幽靜的山谷傳來陣陣的鳥兒清脆的啼叫聲，美麗的錦雞正在枝頭翩翩起舞。激起學(xué)生了解苗族風(fēng)情興趣，張開想象的翅膀，使學(xué)生能夠理解該舞的意境，自然的拔直了后背、挺起了胸，視線也放遠(yuǎn)了。如果整堂課都能沉浸在這種氛圍中，那么
4、名族舞蹈教學(xué)的情感性就更強(qiáng)了。三、通過教學(xué)能激發(fā)他們的積極性。（1）小學(xué)生有極其強(qiáng)烈的上進(jìn)心。這個時期多數(shù)少年是“人小志大”，因而必須抓住這種心理特點(diǎn)和積極因素，能激勵他們的進(jìn)取意識。首先要告訴孩子們，他們學(xué)習(xí)少數(shù)民族舞蹈雖以“小”為特征，但卻不能因其“小”而受人輕視，“小”舞蹈里有大文章。小舞蹈也是整個社會文化事業(yè)的重要組成部分，它對于促進(jìn)青少年兒童、智、美全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律、有道德的社會主義接班人，有著極其重要的作用。少數(shù)民族舞蹈的學(xué)習(xí)不僅有助于陶冶孩子們的情操，而且能夠開發(fā)少兒的智力，啟發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力。讓他們從豐富的少數(shù)民族舞蹈中懂得什么
5、是真善美的藝術(shù)，懂得通過民族舞蹈特殊的語匯如何去表現(xiàn)各民族人民的豐富生活、人生追求、道德和道理。（2）小學(xué)生理解能力弱、記憶力強(qiáng)。因此在民族舞蹈教學(xué)中一定要循循善誘，白說不厭，百做不煩。每個動作要一點(diǎn)一點(diǎn)地簡介透徹，示范要一步一步地作準(zhǔn)做好，循序漸進(jìn)，由易到難，由簡到繁的教會他們。（3）小學(xué)生好學(xué)習(xí)，模仿能力極強(qiáng)，但玩性也大。因此，教學(xué)時必須讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。青少年學(xué)習(xí)時注意力集中是有限的。好奇心使他們對許多事物感興趣，卻不能持久。因而對他們不能像要求成年人一樣，一訓(xùn)練就是幾小時，每天都不間斷的訓(xùn)練。孩子們在學(xué)習(xí)時只能是練一會兒，玩一會兒又練一會兒。教新課是尤其要
6、注意掌握在他們注意力最集中的時候，教師抓住時機(jī)耐心細(xì)致地一個一個動作進(jìn)行解說，一絲不茍地示范給他們，讓他們在看懂看會的同時，自然而然到產(chǎn)生濃厚的興趣而跟著做動作，這時他們才能很快地把新動作要牢記在心。四、學(xué)習(xí)民族舞蹈能讓學(xué)生了解少數(shù)民族的歷史文化。苗族是一個能歌善舞的民族，在苗族錦雞舞舞蹈中，以表現(xiàn)錦雞形象的錦雞舞最典型最普片。苗族地區(qū)的大山中生活著許許多多美麗的錦雞，身上的羽毛色彩為頭青、頸綠、身紅、尾毛麻花并且比身上長。錦雞全身漂亮的羽毛百鳥無法相比。傳說苗族的祖先居住在東方大平原上，后來遷到一個叫“展坳對社”的沙灘地居住，又因洪災(zāi)而沿江上行來到丹寨縣，在丹寨縣定居
7、后，苗族的祖先們一邊開田，一邊打獵充饑度日，因為是一只美麗的錦雞幫助他們獲得了小米種，幫助他們度過饑荒。所以苗族同胞為了紀(jì)念錦雞，在每年的重大節(jié)日里舉行隆重的吹笙跳月活動，敲響銅鼓，跳起“錦雞舞”，以紀(jì)念先祖和懷念給他們帶來自由、祥和與歡樂的美麗錦雞。所以苗族錦雞是苗家的吉祥物，圖騰的象征。那七彩的顏色代表著苗家人向往五彩繽紛的生活，也表現(xiàn)了苗家人對錦雞的崇拜。五、學(xué)習(xí)民族舞能提高教學(xué)效果。小學(xué)校園舞蹈課堂中的少數(shù)民族舞蹈教學(xué)時一門專業(yè)性較強(qiáng)的藝術(shù)教育事業(yè)，為了在小學(xué)生幼小的心田中播下美的種子，啟迪美德靈韻，培養(yǎng)和造就一批未來的民族舞蹈優(yōu)
