(樊偉全)荷葉圓圓.doc

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1、《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：講讀課教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字?！　〖寄苣繕?biāo)：能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。　　情感目標(biāo)：抓住中心句“荷葉是……”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：　　借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解：荷葉為什么是小水珠的搖籃，是蜻蜓的停機(jī)坪，是青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的頭飾

2、?！　?、多媒體課件、寫有詞語的小黑板。3、繪剪荷葉、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、引讀法、小組合作探究等。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、?看圖談話導(dǎo)入新課（2分鐘）?今天老師給小朋友們帶來了一幅圖，小朋友們看圖上畫的是什么？（出示課件：荷葉圖）?你看到的荷葉是怎么樣的？（圓圓的、綠綠的）?同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。今天我們一起來學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》齊讀課題。?過渡：小朋友，大家一定想知道這篇課文講了什么有趣的事吧？?下面，大家認(rèn)真聽課文朗讀，看看課文動(dòng)畫，了解課文的故事。二、聽朗

3、讀，初步感知課文內(nèi)容。1、播放課件——《荷葉圓圓》的動(dòng)畫朗讀。2、（同學(xué)們，你們喜歡這篇課文嗎？）那就趕快打開課文，借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。邊讀邊標(biāo)出自然段的序號(hào)。3、哎呀，剛才同學(xué)們讀得多么投入呀！大家瞧，屏幕上出示的是本課的生字詞。誰來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家拼讀。三、指導(dǎo)識(shí)字（利用已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自主識(shí)字能力）1、出示生字詞的課件，請(qǐng)一位小老師帶讀。2、老師再考考大家，我指哪個(gè)，大家讀哪個(gè)。教師指，學(xué)生讀3、小組開火車讀?？茨妮v火車能開到終點(diǎn)。4、現(xiàn)在，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字（結(jié)構(gòu)、偏旁部首），跟

4、筆順寫一寫生字。播放課件，學(xué)生跟寫。5、誰能說說，你記住了哪幾個(gè)字？你是怎樣記住的？6、同桌交流，你都記住了哪幾個(gè)字，是怎樣記住的？7、按筆順，寫一寫書上的生字。邊寫邊說筆畫名稱。8、檢查書寫。提生手寫。四、再讀課文，朗讀感知。1、現(xiàn)在，我們一起朗讀課文。在讀之前，老師先給大家布置一道思考題，大家手上拿著筆，邊讀邊找答案。思考：課文中都寫了哪幾個(gè)小伙伴喜歡荷葉？圈出它們的名稱。2、匯報(bào)。五、堂上練習(xí)。組詞（每字2個(gè)）]第二課時(shí)一、鞏固生字（送迷路的字寶寶回家。）小黑板出示：把拼音和生字張冠李戴的字卡，貼在小黑板上。讓

5、學(xué)生辨認(rèn)后重新貼拼音。二、指導(dǎo)分角色朗讀課文。（伴樂），戴頭飾進(jìn)行角色朗讀。三、練習(xí)背誦。學(xué)生看板書自由練習(xí)背誦。四、拓展練習(xí)（挖掘教材潛在因素，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力。）　　1、除了小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒，還有誰喜歡荷葉，他們還會(huì)對(duì)荷葉說什么？學(xué)生選擇自己喜歡的事物自由說一說。說：“荷葉是我的?！?、課下練習(xí)你們還要對(duì)荷葉說什么？做什么？先說一說，再畫一幅“荷葉是我的……”的圖畫。五、指導(dǎo)書寫生字（從學(xué)生寫字實(shí)際情況入手，彈性要求，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。）　1、認(rèn)讀“是、朵、關(guān)”三個(gè)字，學(xué)生先觀察再描紅?！　?、教師

6、根據(jù)學(xué)生書寫具體情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。　　3、學(xué)生練習(xí)寫字展示優(yōu)秀作業(yè)：寫幾個(gè)都行，直到自己滿意為止。板書設(shè)計(jì)：荷葉圓圓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?石柱師范附小：馬澤洪?教學(xué)目標(biāo)：????1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“朵、機(jī)、我”三個(gè)生字。?2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。?3．在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。?教學(xué)方法：自主識(shí)字、體會(huì)中朗讀、探究中寫字?課前準(zhǔn)備：生字卡片、蘋果形狀的生字卡片、多媒體課件?教學(xué)過程：?一、?看圖談話導(dǎo)入新課（2分鐘）?師：老師今天給小朋友們帶來了一幅圖，小

7、朋友們看圖上畫的是什么？（出示課件：荷葉圖）?你看到的荷葉是怎么樣的？（圓圓的、綠綠的）?師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。今天我們一起來學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》齊讀課題。?過渡：小朋友，你們想不想知道這篇課文講了什么有趣的事嗎？?師：請(qǐng)同學(xué)們打開語文書，翻到第14課。?二、?初讀課文（3分鐘）?1、讀前提要求。?師：在讀之前，老師想問問小朋友們，讀課文時(shí)要注意些什么？?生1：要借助拼音讀準(zhǔn)字音。?生2：要流利地讀課文。?生3：有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，要注意停頓。?師：這幾位小朋友真棒，給大家提了這么多要求，小朋友們能做到嗎？?生：

8、能。?師：請(qǐng)小朋友們自由地、大聲地讀吧！?2、學(xué)生自由讀課文，老師巡視。?（老師做舉手動(dòng)作，示意讀完課文的小朋友舉手。）?3、了解全文。?師：小朋友們已經(jīng)讀完課文了，課文中有哪些好朋友呢？?生1：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。?師：你真能干，把課文中的好朋友都說了出來，請(qǐng)小朋友看大屏幕。?課件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”的圖片和名