今天我們?nèi)绾巫鼋逃?.doc

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1、今天我們?nèi)绾巫鼋逃柏?zé)任·習(xí)慣”培養(yǎng)涵蓋了素質(zhì)教育的全面要求。一是符合了一切孩子的發(fā)展，所有的孩子未來可持續(xù)地生存與發(fā)展，都應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和良好的習(xí)慣，所有的孩子也都能通過責(zé)任與習(xí)慣的培養(yǎng)獲得可持續(xù)的生存與發(fā)展的必備素質(zhì)。二是符合了孩子的一切發(fā)展。知識的海洋浩瀚無邊，人生短暫，不可能學(xué)完所有的知識，讓孩子在有限的學(xué)習(xí)時間學(xué)什么能夠一生都受用呢？我們在孩子的心中裝進(jìn)責(zé)任，裝滿責(zé)任，孩子無論學(xué)習(xí)、生活、工作，對己、對人、對社會，都會盡心盡責(zé)，不遺余力。我們讓各種良好的品質(zhì)都成為孩子的習(xí)性，成為孩

2、子肢體的延伸、自然的表現(xiàn)，孩子無論做事和做人都能習(xí)慣性的規(guī)矩和優(yōu)秀1、人的責(zé)任心是在完成一定任務(wù)的實踐過程中逐漸形成起來的，它會隨著實踐活動的變化而變化，擴(kuò)展而擴(kuò)展。我們讓學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任中培養(yǎng)責(zé)任心，任務(wù)性的要求讓學(xué)生天天掛心著要做這件事。有了責(zé)任心的孩子，學(xué)習(xí)是主動的，無需逼，無需壓，即使有問題、有困難，也會千方百計去排除，去克服。2、責(zé)任習(xí)慣的培養(yǎng)要從學(xué)生最容易改變的地方開始，“每日一記”簡單易行，一至五年級的每一個孩子都可以做，而且都能做。3、責(zé)任習(xí)慣的培養(yǎng)重在堅持，“每日一記”看似簡單，但天

3、天記，需要多么大的堅持力，它可以很好地培養(yǎng)持之以恒的毅力，能堅持天天記的孩子，便有了支持今天的學(xué)習(xí)和明天的發(fā)展的可貴精神——“堅持力”。4、責(zé)任習(xí)慣的培養(yǎng)不僅需要反復(fù)的訓(xùn)練，更需要科學(xué)的指導(dǎo)。一個簡單的方法，兩個簡單的問題，但內(nèi)容是不可天天重復(fù)的，語言的組織表達(dá)需要不斷地豐富，看待事物的角度、方法，對事物的判斷力等都需要引導(dǎo)，尤其是要日復(fù)一日的堅持，更需要及時鼓勵和幫助，因此，進(jìn)行有效的指導(dǎo)和訓(xùn)練是很有必要的。5、責(zé)任和習(xí)慣的培養(yǎng)具有遷移性，用“每日一記”的方法可達(dá)到“一舉多得”的妙用，培養(yǎng)學(xué)生支持

4、知識獲取的多種品質(zhì)。因為，這個方法融合了知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。