大班美術(shù)《小蝌蚪找媽媽》.doc

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1、活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)?；顒訙?zhǔn)備：1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機(jī)?；顒舆^程：一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了？小蝌蚪去找媽媽

2、，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）2、怎樣來做連環(huán)畫呢？①.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。②.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什

3、么故事。④.裝訂。三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時的幫助。教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。五、幼兒之間互相欣賞、交流??活動反思：《小蝌蚪找媽媽》這個故事在之前的語言活動中幼兒已經(jīng)深入的接觸和了解了。因此在我提出活動主題時孩子們都告訴我他們已經(jīng)聽過這個故事了，而且孩子對這個故事的印象很深刻。我就請幾個小朋友扮演角

4、色，幫助幼兒更好的回憶故事中的內(nèi)容。再討論如何把這個故事用繪畫的形式表現(xiàn)出來時，孩子們說：“小蝌蚪碰到幾只小動物就畫幾幅畫?！焙⒆觽儗B環(huán)畫已經(jīng)有了一些初步的概念了，但是孩子們的合作意識還不強(qiáng)。在教師提出小組之間合作沒人畫一幅組成一本連環(huán)畫前，小朋友都表示都由自己畫全部的內(nèi)容。在繪畫的過程中也出現(xiàn)了很多的問題，陳晨小朋友再畫到一半時喊了起來：“老師，王紫涵她跟我畫的是同一幅畫?！碑?dāng)我問他們是否沒有商量好時涵涵小聲的說：“我實在太喜歡這幅畫了，就畫了一樣的?！庇谑俏揖透麄冋f：“那這樣你們就都畫這一幅，到時我們都放

5、進(jìn)連環(huán)畫中。”這涵涵顯得特別的開心，在畫時特別的認(rèn)真。整個畫面的布置很合理，動物的形象也很生動。如果我阻止她的話，那樣她繪畫的熱情也就沒有了。每次活動中總會有一些“小插曲”，我們也不需要要求孩子一定要按照我們設(shè)定的路線走。有時會給我們帶來意外的驚喜。