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1、用心營造溫馨之“家”——淺談農(nóng)村小學(xué)女生宿舍管理房縣土城鎮(zhèn)龍坪小學(xué)況春梅時(shí)下，農(nóng)村獨(dú)生子女和留守兒童比例的大幅度增多，形成了辦學(xué)規(guī)模相對集中，學(xué)生就讀路程遠(yuǎn)，家長接送難的問題。在此情況下，多數(shù)孩子不得不住校就讀，做起了名副其實(shí)的住校生。這些孩子在家是父母的手心肉，爺爺奶奶的眼中寶。生活無憂無慮，自理能力差；還有一些留守兒童由于長期缺乏父母的關(guān)愛，養(yǎng)成了許多不良的行為習(xí)慣。不同家庭背景、不同性格、不同習(xí)慣……的孩子走到一起，共同生活在同一片藍(lán)天下。如何才能讓這些孩子快速的融入到這個(gè)大家庭中，讓他們在這個(gè)集體中快樂的生活，健康
2、成長，擁有一個(gè)溫馨的“家”這不僅是班主任的職責(zé)，更是管理員義不容辭的責(zé)任。作為女生宿舍的管理員，結(jié)合本校開展的學(xué)生行為習(xí)慣特色生本教育活動(dòng)，談?wù)勛约涸诠ぷ髦械狞c(diǎn)滴體會。一、身行言到溫馨四射教師的言行對學(xué)生有潛移默化地影響。教師本身就是一本書，一本有關(guān)做人的書，其一言一行都對學(xué)生滲透著教育。如果我們能夠嚴(yán)于律己，以自己的行動(dòng)，品質(zhì)影響學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么我們的教育正向成功邁向了一步。面對參次不齊的一群“小麻雀”，著實(shí)讓人頭疼，常常在學(xué)校的檢查評比活動(dòng)中出現(xiàn)小漏洞，唉！真沒辦法，說了多少回，咋就做不好呢？每次，當(dāng)著她們的面真
3、想大發(fā)脾氣。冷靜下來仔細(xì)想一想還是我的工作做得不到位，把學(xué)生估計(jì)的太高了。于是，我改變工作作風(fēng)。早晨，一大早起床，幫助每天的值日隊(duì)長分配好小組成員的任務(wù)，接著帶著她們一起干活，在干活過程中邊做邊教給她們?nèi)绾胃珊酶髯缘娜蝿?wù)。接連幾個(gè)星期后，不管我在不在都做得非常好。借此機(jī)會，我趁著學(xué)校又一次評比把她們叫到一起自己參觀自己的寢室，當(dāng)她們看到經(jīng)自己雙手整理出來的“家”是那么干凈、整潔。家的舒心回蕩于心田，溫馨的笑容綻放在臉上。這讓我體會到教師良好的言行規(guī)范會滲透在學(xué)生的思想之中，體現(xiàn)在學(xué)生的行動(dòng)之中，這種率先垂范的記憶可能是永久
4、性的。二、抓點(diǎn)滴重管護(hù)學(xué)生生活無小事，樣樣都要抓，都要督導(dǎo)落實(shí)，更應(yīng)從點(diǎn)滴小事做起，從身邊做起。充足的睡眠是學(xué)生一天生活，學(xué)習(xí)的保證。睡雖是小事所涉及的問題卻很多。生活環(huán)境的好壞、習(xí)慣的養(yǎng)成、心情等都與睡眠有密切的關(guān)系，為保證學(xué)生有高效的睡眠質(zhì)量，工作中注重點(diǎn)滴，還學(xué)生夜夜甜美的夢。1、細(xì)心關(guān)照培養(yǎng)自理能力學(xué)生的生活照料是一項(xiàng)復(fù)雜而艱辛的工作，因她們都是5——12歲的兒童，其中一部分基本沒有自理能力，每一個(gè)細(xì)節(jié)都得靠老師去照顧。這可不是輕而易舉的事，在面臨考驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，老師有義不容辭的責(zé)任。為了處理好這一系列問題，我把學(xué)
5、生按年齡分為兩類：不能自理，基本自理，然后制定方案，采取措施，摸清每一個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，最后在每個(gè)細(xì)節(jié)中做到無微不至，每一個(gè)環(huán)節(jié)領(lǐng)著孩子做多次示范用鼓勵(lì)的方式教她們做自己能做的事情。教育她們不懶惰，不能依靠別人，學(xué)會自己生活的本領(lǐng)，通過一段時(shí)間的關(guān)照交流，她們的心暖了，情深了，睡得更香更甜了。2、從我做起培養(yǎng)良好的習(xí)慣良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，好習(xí)慣，終受益。為了讓學(xué)生有一個(gè)舒心的生活環(huán)境，配合學(xué)校開展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的活動(dòng)。我在學(xué)生寢室里運(yùn)用兒歌的形式作為管理制度：我的家，我愛護(hù)，睡前起床講衛(wèi)生，刷牙洗臉不落下
6、。床鋪整理我最棒，衛(wèi)生打掃爭第一，早睡早起精神好，不是神仙勝神仙。朗朗上口的歌謠讓學(xué)生一下子就記在了腦中，順勢要求每一個(gè)人從我做起，相互監(jiān)督，相互提示，在教師的巡視中慢慢養(yǎng)成了一系列的好習(xí)慣，使寢室的衛(wèi)生、紀(jì)律得到了良好的成效。3、團(tuán)結(jié)互助關(guān)愛他人孩子們在這個(gè)大集體中雖說相安無事，可時(shí)不時(shí)也會出現(xiàn)一些小插曲，等著我去解決。由于不同家庭環(huán)境的影響，各種個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生都有，處理好學(xué)生之間的問題就不能靠直觀教育去批評，不但沒有良好的教育效果，而且還會前功盡棄。因此在分配床鋪時(shí)，我有意把小同學(xué)分給大同學(xué)。起初她們很是不樂意，總向我
7、訴苦，我只是用微笑包容她們的苦衷，耐心的給她們講道理。平時(shí)留心觀察出現(xiàn)的小毛病，用幽默風(fēng)趣的話語化解她們的矛盾。從我的話語中她們領(lǐng)悟到做人的真諦，此后累活、臟活搶著干，小同學(xué)積極主動(dòng)的幫助做自己力所能及的事。三、我的空間我做主不要低估學(xué)生的想象力，給他一個(gè)平臺，他會在這個(gè)平臺上舞出精彩的人生。這群幸運(yùn)的孩子終于住上了漂亮、干凈、便捷的生活房。裝飾寢室成了管理員的頭等大事，思前想后，不如把這個(gè)權(quán)力交給學(xué)生，讓自己的空間自己做主。于是，我把學(xué)生召集起來，給她們說明意圖。頓時(shí)，室內(nèi)像炸開的螞蟻嘰嘰喳喳的議論開來，經(jīng)過幾番討論，孩
8、子們最后決定以小組為單位，用繪畫配上描述形式展示，再從中挑選最好的。幾天后，一幅幅精美的圖畫送到了我的手中。我把寢室長和幾位代表叫來，從這些設(shè)計(jì)中挑選出滿意的展示。按照設(shè)計(jì)一起布置房間，終于在大家的努力下把房間布置好了，望著自己設(shè)計(jì)、布置的屋子，每一個(gè)人的臉上都露出了滿意的笑容。四、快樂活動(dòng)健康成長文化
