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1、寬嚴(yán)適度，一張一弛哈爾濱師范大學(xué)文學(xué)院張飏【摘要】本文從一線教師、班主任的視角去思考如何組建一個優(yōu)秀的班集體?！皩挕迸c“嚴(yán)”都是相對而言的，班主任是一個班級的靈魂，是一部機(jī)器的發(fā)動機(jī)，寬嚴(yán)并濟(jì)的管理，讓學(xué)生既有章可循又在教師那里感受到了不一樣的溫暖，每個學(xué)生都把班級作為自己的家，這樣的班集體呈現(xiàn)的是欣欣向榮的景象，這也是每位班主任教師不斷追求的?！娟P(guān)鍵詞】寬嚴(yán)適度持之以恒班規(guī)交流教師應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平做準(zhǔn)備。不能滿足于把教案寫得詳細(xì)
2、周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了”。尤其是班主任教師其一言一行都在左右著一個集體，因而更要適時總結(jié)精彩片斷，刻刻思考失敗之處。走上講臺近十年，經(jīng)歷的學(xué)生也有很多了，尤其是從事班主任工作的五年，在感受學(xué)生的成長的同時，我也感受到了自己日漸成熟。在與不同學(xué)生接觸的過程中有了一些自己的感悟。作為老師既不是一直高高在上的，也不能始終和學(xué)生混為一體，于是我總結(jié)了一點適合自己的管理方法,即：寬嚴(yán)適度，一張一弛。對于我們普通高中的老師來說，最大的問題就是學(xué)生缺少好的習(xí)慣，無論是生活方面還是學(xué)習(xí)方面。所以我覺得對于一個新成
3、立的班集體，最重要的就是樹班規(guī)，用制度去管理人。當(dāng)然班規(guī)在極個別情況下是可以調(diào)整的，即要保證制度的合理性，然后，也是最重要的就是大力推行并持之以恒。我的班規(guī)建立的很全面，大到缺課逃課，小到桌布指甲，無論是哪一條都要有相應(yīng)的處罰措施。而我自己更是做在前面，要求學(xué)生的自己先做到。然而萬事開頭難，班規(guī)在推行之初一定會有阻力，但班主任的決心不可動搖，這也是顯示班主任力度的時候。記得我曾要求學(xué)生中午十二點四十準(zhǔn)時回教室，剛施行第二天，就有包括班長在內(nèi)的八個人遲到?？粗t到學(xué)生一副法不責(zé)眾的樣子，其他學(xué)生觀望的狀態(tài)，我告訴自己必須嚴(yán)肅處理，不
4、但要讓他們認(rèn)識到錯誤，而且要讓他們接受處罰心服口服。不僅要嚴(yán)，而且告訴學(xué)生既然是班規(guī)中要求的，既然是大家在班會上認(rèn)同的，那么必須遵從，不僅要遵守時間而且要學(xué)會服從規(guī)章制度。我從對班長的處理開始，用班長的改變帶動其他人。僅這一次班級中遲到的現(xiàn)象，到目前為止鮮有發(fā)生。所以我認(rèn)為，該嚴(yán)的地方，日常的管理方面一定要不留情面，不能松懈。讓學(xué)生有規(guī)可循，讓班級步入正軌。學(xué)生有了一定的規(guī)矩，在學(xué)習(xí)上自然就有了起色，但僅僅關(guān)心學(xué)生的成績還是不夠的，我們的學(xué)生有好多出自單親家庭，甚至還有些孩子家庭關(guān)系十分復(fù)雜。這也是他們成績時好時壞，學(xué)習(xí)上極度情緒
5、化的主要原因。這時關(guān)心愛護(hù)學(xué)生用愛心打動學(xué)生就顯得格外重要，也就是說嚴(yán)厲并不等于不近人情。正所謂“親其師而信其道”，師生之間要有一定的感情基礎(chǔ)，我現(xiàn)在所帶的班級是半路接班，感情基礎(chǔ)為零，經(jīng)過一段時間的磨合，好些孩子和我有了一定的交流，工作也較好展開。但我們班的張帥卻我行我素，總是一副不以為然你的樣子，老師的話時聽時不聽，上課高興時積極回答問題，不高興一堂課都在趴桌子。憑以往的經(jīng)驗我覺得這孩子心里有事。一次我把他帶到辦公室，先是讓他坐下，然后才開始了我們之間的對話，許是我第一次在學(xué)生面前放低了自己的姿態(tài)，漸漸地他的話開始多起來，從學(xué)
6、習(xí)到生活，我知道這是學(xué)生對我信任的表現(xiàn)。他開始向我講述他的家庭，和我猜測的一樣，他來自單親家庭，而且父母各自組建了新的家庭，父母對他都不上心，家里稍有波動就讓他情緒極度變化，而這才是導(dǎo)致他學(xué)習(xí)不上心的根本原因。如此我決定從日常生活上關(guān)心他，幫他準(zhǔn)備早餐，留意他的情緒變化，漸漸地我發(fā)現(xiàn)他上課時的目光自信了很多，情緒也可以自己適當(dāng)控制了，他進(jìn)步了，進(jìn)步的不僅僅是成績。教育是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),要做好卻非一件容易的事情.在工作中,我體會到再先進(jìn)的理論,再高明的經(jīng)驗,如果缺乏對學(xué)生真誠的愛心,都將變成紙上談兵,難以付諸實踐.這種愛不同
7、于父母的愛,也不同于兄弟姐妹之愛,更不同于普通意義上的"同情""憐憫".班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)是更深層次上的愛,是一種永恒的,根本上的愛.在原則問題上要嚴(yán)格要求,對學(xué)生的錯誤絕不姑息遷就.要通過這種嚴(yán)格的愛使學(xué)生明辨是非,遵紀(jì)守法,，幫助他們樹立正確的人生觀，使其品德更高尚,性格更堅強(qiáng).而學(xué)生是獨立的個體，每個人的生活經(jīng)歷都不盡相同，在讓學(xué)生有規(guī)可循的同時，還要讓他們感受到來自師長的關(guān)心、愛護(hù)、信任。總之,通過這種愛,要使學(xué)生懂得如何做人.只有把這種愛化作滿腔激情,傾注有利于學(xué)生身心發(fā)展的每一方面,班級工作才能得心應(yīng)手,才能取得豐碩
8、成果.用寬容的心去善待那些還沒有成熟的心,在他們成熟的時候,便會多份寬容和厚道";"思想教育不僅是西醫(yī)看病,更是中藥的調(diào)理。教師不僅僅是站在講臺上傳授知識，我們還是學(xué)生靈魂的塑造者。這一職業(yè)給了我們很大的發(fā)揮平臺,我們可以從中去創(chuàng)造,去努力,去享受
