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1、別讓愛成為傷害湯家幼兒園宋金雷摘要：班上的特殊孩子瑞瑞在園的種種表現(xiàn)，讓我引發(fā)了正確愛孩子的感言，幾個(gè)小片段顯示了瑞瑞在園的特殊性，教師和家長正確表達(dá)對(duì)孩子的愛，顯得極為重要。幾個(gè)教學(xué)故事，充分體現(xiàn)了教育生活中做一個(gè)孩子既愛又怕的老師的藝術(shù)性。關(guān)鍵詞：目光、微笑、語言、渴望、細(xì)節(jié)、管教、胸懷、機(jī)會(huì)瑞瑞是同班老師朋友的孩子，極為特別，平時(shí)不愿參加集體活動(dòng)，不愿與老師多交流，自己的事情不愿意自己做，但是一旦有不如自己心意的事情，就會(huì)大發(fā)脾氣，他經(jīng)常會(huì)用一些成人看似惡毒的言語來面對(duì)老師的耐心教導(dǎo)。片段一：美術(shù)活動(dòng)《美麗的蝴蝶》中，我向小朋友們講述了蝴蝶繪
2、畫時(shí)的一些技巧，一切準(zhǔn)備工作就緒后，孩子們懷著激動(dòng)的心情，開始作畫了，為了鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，我經(jīng)常讓他們拿作畫用具。可瑞瑞坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，我微笑著接連說了幾遍：“瑞瑞，快來拿紙和筆畫畫了！”他的回答是：“我不要畫畫！”為了節(jié)省時(shí)間，我拉著瑞瑞的手完成了作畫準(zhǔn)備工作，可他一回到座位上就把紙撕壞，筆也丟在地上，自己不畫畫，卻在其他的小朋友的紙張上亂畫一氣，嘴里還說：“我就是不要畫畫！”片段二：接連幾天因?yàn)椴辉干嫌變簣@，瑞瑞一直把小便拉在身上，因此，對(duì)待他的上廁所，我們顯得格外的謹(jǐn)慎小心。一不留神，瑞瑞又把大小便拉在身上了。在等待瑞瑞媽媽換褲子的
3、時(shí)間內(nèi)，瑞瑞對(duì)我們說：“我是故意拉在身上的，這樣就可以回家了!”瑞瑞的外婆來到幼兒：園，我把孩子的原話告訴她，她拉長了臉，瑞瑞的外公氣呼呼地對(duì)我說：“現(xiàn)在不是追問孩子故意尿褲子的時(shí)機(jī)?！蔽乙姞睿@訝地趕緊把嘴閉上。片段三：時(shí)至中班下學(xué)期，瑞瑞在幼兒園的一切事情依然由同班老師包辦著，失去了一切自我鍛煉的機(jī)會(huì)。我和保育老師都跟同伴老師徹心交談過，表示著我們讓瑞瑞鍛煉的決心，建議同事進(jìn)行“放手也是愛”的嘗試。可是幾次三番，都被同事的“沉默是金”，或是“朋友的孩子應(yīng)當(dāng)照顧”的理由，給生生拒絕了?？墒敲慨?dāng)同事有事請(qǐng)假?zèng)]來上班之際，瑞瑞在我和保育老師的鼓勵(lì)之下
4、，都會(huì)順利地完成自己應(yīng)該做的一切。我困惑：家長和同事老師的這種“愛”對(duì)孩子有益嗎？我不禁想起了這么一則寓言故事：一只壁虎被一根釘子釘住了尾巴，困在墻縫中長達(dá)十年。這十年，另一只老壁虎一直銜來食物喂養(yǎng)它。其實(shí)，壁虎在被釘住尾巴時(shí)，會(huì)自然掙斷尾巴逃生，不久還可以長出一條新的尾巴來。但老壁虎舍不得孩子忍受斷尾之痛，從而使它的孩子長期承受著沒有自由的愛。老壁虎式的“愛”是可怕的，在這樣沉重的關(guān)愛里，孩子能承擔(dān)起他應(yīng)盡的責(zé)任嗎？他會(huì)成為一個(gè)有責(zé)任心的人嗎？我想：那只會(huì)使孩子成為一個(gè)庸人。我認(rèn)為：愛，是世間最美好的詞匯，學(xué)會(huì)愛，我們才有平和的心態(tài)、博大的胸懷，
5、懂得體貼與照顧，知道真情所在；孩子，是一株株稚嫩的幼苗，渴望汲取大地的菁華，吸收雨露的滋潤，茁壯成長……那么，正確的愛孩子是極為重要的。作為幼兒教師應(yīng)該怎樣去表達(dá)對(duì)孩子的愛呢？ 1．用愛的目光注視孩子?！ ⊙劬κ切撵`的窗口，愛的目光是孩子成長的營養(yǎng)源。作為教師應(yīng)每天注視孩子，用賞識(shí)和贊許的神情告訴孩子：“你太好了，你讓我驕傲?！泵刻烊シ此甲约骸皩?duì)孩子，愛的目光足夠了嗎”？ 2．用愛的微笑去面對(duì)孩子?！ ∥⑿δ苷樟了锌吹剿娜?。他像穿過烏云的太陽，帶給人們溫暖，微笑是愛的語言，是表達(dá)愛意的最佳形式，作為老師，面對(duì)孩子微笑，傳遞給孩子的信息是“我愛
6、你，孩子”?！ ?．用愛的語言鼓勵(lì)孩子。 愛的語言能夠培養(yǎng)出懂得愛的孩子，而愛心是語言流露的源泉。作為教師，應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。“孩子，你真棒”，使其產(chǎn)生成功的體驗(yàn)?！ ?．用愛的渴望調(diào)動(dòng)孩子?！ 】释芙o孩子帶來快樂，因?yàn)槿丝偸窃诘貌坏降臅r(shí)候最想得到，輕易得到的反而不珍惜，因此，調(diào)動(dòng)孩子，讓孩子在朝思暮想中獲得愛，使他們明白，幸福不會(huì)從天而降，想尋找快樂就要自己去努力。聰明的老師總會(huì)給孩子留點(diǎn)“渴望”的余地?！ ?．用愛的細(xì)節(jié)感染孩子?！ 」饨o予孩子愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是讓孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)愛、收集愛，作為老師應(yīng)讓孩子從生活的細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛、感受愛
7、，使其化為對(duì)生活、對(duì)周圍人的熱情?！ ?．用愛的管教約束孩子?！ 酆⒆咏^不是縱容孩子，放任自流。因?yàn)檫^渡的愛往往會(huì)剝奪孩子童年的快樂。作為教師應(yīng)適當(dāng)約束孩子，讓他們從小懂得每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要走好人生的每一步。 7．用愛的胸懷包容孩子?！ ∷猩荚摰玫阶鹬亍０莺⒆?，讓他們有重新開始的機(jī)會(huì)。作為教師，應(yīng)該有海納百川的胸懷去包容孩子的一切，包括他的成功與失敗，正確與錯(cuò)誤?！ ?．把的機(jī)會(huì)還給孩子?！ 劬拖窨诖?，往里裝時(shí)是滿足，往外掏時(shí)是成就，付出愛才會(huì)得到真正的快樂。作為教師，應(yīng)該把愛的機(jī)會(huì)還給孩子，讓他們體驗(yàn)到：索取可以使人滿足
8、，但付出才是真正的快樂。如何做一個(gè)讓孩子讓孩子既怕又愛的老師呢？1．細(xì)微之處見真情我們班有個(gè)叫聰杰的小朋友，在活動(dòng)時(shí)注意力
