蘆君艷班級自助管理小故事.doc

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1、自助管理和現(xiàn)代化班級建設(shè)小故事東園子小學(xué)蘆君艷班主任工作是繁瑣的，有時令人眼花繚亂，甚至顧此失彼。但是，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，老師還氣不得，惱不得，小學(xué)生的年齡決定了其畢竟還是孩子嘛！因此，提高班級管理的效率是班主任工作的首要選擇，避免和學(xué)生發(fā)生正面沖突是班主任工作的明智之舉。?一、?今天我值日???教師滿懷激情走進(jìn)教室上課，猛然間發(fā)現(xiàn)黑板還沒有擦，好心情被破壞得無影無蹤，怎么辦？發(fā)火、訓(xùn)斥、指責(zé)……，這些都于事無補(bǔ)，更何況短時間的效果明顯之后學(xué)生依然會我行我素。???一個星期二，我走進(jìn)教室，黑板又沒有擦。我沒有大發(fā)雷霆，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對學(xué)生說：

2、“同學(xué)們，真對不起。本來我以為只有我們班的同學(xué)們愛忘事。沒想到老師也愛忘事，今天我值日，卻忘記擦黑板了，因此耽誤了大家上課的時間，實(shí)在對不起大家?！蔽翌D了頓，接著說，“聽說我們班的同學(xué)都是愛幫助人的熱心腸，希望下次我再忘記擦黑板的時候，大家能夠提醒我一下，免得浪費(fèi)大家的寶貴時間?！蔽疫呎f邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈，然后，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課。???學(xué)生本來想等待一場暴風(fēng)驟雨，沒想到我會如此處理。那節(jié)課，二組的值日生同學(xué)表現(xiàn)的格外積極。????從此，很久很久，我們班再沒有發(fā)生過忘記擦黑板的事情。即使有偶爾忘記擦黑板的學(xué)生，其他同學(xué)也會及時提

3、醒，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈。???二、同學(xué)們坐的真端有時，走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時，學(xué)生還沒有拿出課本來呢。甚至在老師板書課題之后，還有很多學(xué)生彎著腰在書桌里里尋找語文課本，這怎么辦呢？???一日，我走進(jìn)教室，師生相互問好之后，發(fā)現(xiàn)竟然有半數(shù)學(xué)生沒有拿出語文課本。有幾名男生還低聲戲鬧，見此，我放棄了導(dǎo)課的環(huán)節(jié)，直截了當(dāng)?shù)貙W(xué)生說：“請同學(xué)們把語文課本翻到第6課的第二自然段。”說完，環(huán)視教室，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生彎著腰，手忙腳亂地在抽屜里找課本。???我略微頓了頓，又和顏悅色地對學(xué)生說：“我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)越來越有進(jìn)步了，看第四組的同學(xué)坐的多端，尤其是王思雨

4、、杜青林等同學(xué)！”找課本的學(xué)生先是一愣，繼而不好意思地笑了。見此，我指著一位表現(xiàn)比較好的學(xué)生說：“今天，郭雷同學(xué)表現(xiàn)真好，上課鈴響之前就把語文課本、練習(xí)本和文具盒都工工整整地?cái)[放在課桌上了，這樣，上起課來就方便多了?！???自此以后，每一節(jié)語文課上課前，每一名學(xué)生都會把語文課本、、練習(xí)本和文具盒工工整整地?cái)[放在課桌上。學(xué)生做了錯事，多數(shù)情況下是忘記、疏忽或者無意造成的。老師察覺時，學(xué)生盡管忐忑不安，卻做好了充分的心理準(zhǔn)備等待老師的批評，教師越是聲色俱厲，越是收效甚微。此時，班主任切不可直面問題，硬碰硬，而是要采取委婉的態(tài)度，避其鋒芒，在和風(fēng)細(xì)雨中令其幡

5、然悔悟，接著不動聲色地教以方法，其效果定會事半功倍。三、你是老師的好助手???班級人數(shù)較多，孩子年齡較小，因此班級衛(wèi)生、紀(jì)律也成了班主任的重頭工作。按照學(xué)校的要求——“建設(shè)班級自主化管理方案”，剛開始我有點(diǎn)犯嘀咕，二年級的學(xué)生怎么協(xié)助老師搞工作呢？而且班干部還要輪流更換。我?guī)е龖]的心情，并制定了《自主化管理實(shí)施方案》，成立了各組小組長、衛(wèi)生組長，并立即召開了班干部會議，讓他們明確責(zé)任、分工。剛開始幾天問題就來了:“老師，魚濤不講衛(wèi)生，手特別臟！”’“老師，邵攀洲上課老玩，不按時交作業(yè)！”……，小組長忙得“不亦樂乎”地向老師告狀，經(jīng)過考慮，我干脆讓小組

6、長自己解決，問題解決后或是在沒辦法解決時再向老師報(bào)告，（當(dāng)然在個別問題上我也在幕后幫小組長出謀劃策），小組長們也擬定自己的管理“策略”，讓平時最不講衛(wèi)生的同學(xué)協(xié)助自己督促檢查，貪玩不按時完作業(yè)的……，小組長們“緊追不放”，時刻提醒督促。過了一段時間，這些問題漸漸少了，而且對于哪組表現(xiàn)好，我利用班會對組長、表現(xiàn)良好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)、獎勵。讓同學(xué)們談?wù)劗?dāng)班干部的感受，各個感慨不已。班級精細(xì)化管理有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個體和群體的自我教育能力，這樣有助于每一個同學(xué)的成長，進(jìn)而帶動整個集體的發(fā)展和成長。