如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo).doc

《如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)》龍?jiān)隽颊簩W(xué)生的基礎(chǔ)不同，我們要正視這一問(wèn)題。要想讓所有學(xué)生都能有所收獲就要做到：要對(duì)每一層次的學(xué)生付出最真誠(chéng)的愛(ài)、激發(fā)每一層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、備課上課作業(yè)各環(huán)節(jié)要照顧各層次的學(xué)生、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)、勤家訪，爭(zhēng)取得到每一位家長(zhǎng)的配合。關(guān)鍵詞：愛(ài)、興趣、互幫互助。一個(gè)學(xué)校、一個(gè)年級(jí)、一個(gè)班級(jí)，學(xué)生來(lái)自不同的家庭，他們各自家庭環(huán)境不同，家庭教育的方法不同，智力水平不同，在集體中肯定會(huì)形成各種層次水平的學(xué)生，那么，參差不齊的學(xué)生，老師應(yīng)如何分層次輔導(dǎo)他們呢？一、要對(duì)每一層次的學(xué)生付出最真誠(chéng)的愛(ài)。教育家別林斯基說(shuō)：“愛(ài)是教育的工具和媒介。”“沒(méi)有愛(ài)，就

2、沒(méi)有教育?！睈?ài)是教育的主旋律，是每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展的“維他命”，作為一名教師，必須用慈母般的愛(ài)，去溫暖每一位學(xué)生，多與他們溝通交流，多投去幾分發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)目光，才能燃起學(xué)生上進(jìn)的火花，使他們覺(jué)得班集體就像家一樣溫暖，大膽、自信地學(xué)好每一門(mén)學(xué)科，促使他們茁壯成長(zhǎng)。二、激發(fā)每一層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)班級(jí)，全體學(xué)生不可能同時(shí)達(dá)到教師預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生之間的差異是客觀存在的。我們應(yīng)該正視學(xué)生之間存在的差異，想盡一切可能的辦法，讓學(xué)生在各自層次上能最大程度地得到培養(yǎng)和發(fā)展。在這一過(guò)程中，盡可能激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我覺(jué)得每一層次的學(xué)生都要用多贊揚(yáng)，少批評(píng)的教育方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、積極性、主動(dòng)性。當(dāng)優(yōu)等生在探求新知識(shí)而遇到困難時(shí)，教師要鼓勵(lì)他們：“你一定能解決這個(gè)問(wèn)題?！碑?dāng)中等生獲取到新知識(shí)時(shí)，要及時(shí)給予肯定；“你真聰明?！碑?dāng)學(xué)困生在學(xué)習(xí)知識(shí)遇到困難時(shí)，教師要引導(dǎo)他們對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題分步練習(xí)，降低難度，形成一個(gè)知識(shí)的坡度，讓學(xué)生逐一認(rèn)識(shí)，逐一掌握，這樣學(xué)生對(duì)難點(diǎn)知識(shí)就容易理解掌握了。如果學(xué)生克服了較大困難而取得了成功，他以后的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更濃，學(xué)習(xí)也更積極，更主動(dòng)。三、備課上課作業(yè)各環(huán)節(jié)要照顧各層次的學(xué)生。新課標(biāo)指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程必須面向全體學(xué)生?！蔽以趥湔n的過(guò)程中，按照不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，分層備課，在把握教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，根據(jù)不同層次學(xué)生的

4、認(rèn)知水平，確定各層次學(xué)生的不同要求，對(duì)優(yōu)等生要盡量讓他們吃得飽，學(xué)得活。在這一思想指導(dǎo)下，在上課時(shí)，對(duì)部分學(xué)生，我聯(lián)系本節(jié)課內(nèi)容經(jīng)常布置一兩道拓展題給他們做。對(duì)中層生則定下要求他們學(xué)會(huì)本節(jié)課的知識(shí)，并基本會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)的目標(biāo)。對(duì)后進(jìn)生則要求他們能聽(tīng)得明白本節(jié)課的最基本知識(shí)。在課堂上，我通常在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)便發(fā)揮優(yōu)生的作用，啟發(fā)全體學(xué)生深刻理解。在講授新知識(shí)時(shí)，便利用中等生在認(rèn)識(shí)上的不完善，把難點(diǎn)講深講透，把問(wèn)題展開(kāi)，引導(dǎo)他們從不同角度切實(shí)掌握知識(shí)。在鞏固練習(xí)時(shí)，檢查學(xué)困生對(duì)知識(shí)的理解程度，要及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助他們進(jìn)一步理解知識(shí)。這樣才能夠較好地解決學(xué)生個(gè)性差異的矛盾。

5、在課堂中，要特別注意師生相互的訊息交流，幫助學(xué)生樹(shù)立掌握知識(shí)，學(xué)好功課的信心，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，使各層次的學(xué)生在各自層次上都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，并以最好的效果去掌握知識(shí)。四、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)困難生往往壓力較大，尤其害怕受到同學(xué)的恥笑、家長(zhǎng)的責(zé)罵。在他們陷入迷惘痛苦時(shí)，需要及時(shí)引導(dǎo)，拉他們一把。因此，我充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的力量，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。在工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，以小組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，互相幫助，共同提高。五、勤家訪，爭(zhēng)取得到每一位家長(zhǎng)的配合。勤家訪，多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，爭(zhēng)取得到每一位家長(zhǎng)的配合。為了使家訪達(dá)到預(yù)期的目的，我注意不斷提高家訪的藝術(shù)。

6、家訪之前，做好必要的準(zhǔn)備，定好家訪的目標(biāo)，做到有的放矢。與家長(zhǎng)談心時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)與家長(zhǎng)和諧交談的氣氛，消除家長(zhǎng)的戒備心理。給家長(zhǎng)介紹學(xué)生的情況時(shí)，盡量挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的子女充滿信心，這樣就利于爭(zhēng)取家長(zhǎng)積極地與學(xué)校配合，共同教育孩子。家訪時(shí)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把家長(zhǎng)當(dāng)成自己的長(zhǎng)輩。在介紹學(xué)生在校的缺點(diǎn)時(shí)，要注意方式方法，既要引起家長(zhǎng)的重視，又要維護(hù)學(xué)生的自尊心。在這基礎(chǔ)上，尊重家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，與家長(zhǎng)一起制定幫助孩子改正錯(cuò)誤的切實(shí)措施。保障學(xué)生以良好的心態(tài)去改正自己的缺點(diǎn)，減少學(xué)生來(lái)自家庭的壓力。家訪后，及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，以鞏固家訪效果，防止學(xué)生錯(cuò)誤言

7、行的反彈。在家訪一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生時(shí)，我盡量教他們一些輔導(dǎo)子女的方法?？傊?，輔導(dǎo)各層次的學(xué)生除了要有足夠的耐心和毅力外，還要根據(jù)不同層次學(xué)生的具體情況，想盡一切有可能的辦法，讓他們?cè)诟髯缘膶哟紊系玫脚囵B(yǎng)和發(fā)展。要是這樣，便是把所有的學(xué)生“教好”了。相信，只要教師給予學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，采取各種適合學(xué)生本人的教學(xué)方法，學(xué)生在其原有基礎(chǔ)之上肯定有不同程度的進(jìn)步。