唐朝的開國和盛世教學設計

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1、唐朝的開國和盛世教學設計唐朝的開國和盛世教學設計唐朝的開國和盛世教學設計唐朝的開國和盛世教學設計唐朝的開國和盛世教學設計教學目標一、基礎知識目標唐朝的建立與“貞觀之治”；武則天的統(tǒng)治；“開元盛世”。二、能力培養(yǎng)目標1．通過分析唐太宗、武則天和唐玄宗前期的政績，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義的觀點正確評價個人在歷史上的作用及歷史人物功過是非的能力。2．通過“貞觀之治”“開元盛世”等內(nèi)容的教學，培養(yǎng)學生正確看待封建社會“盛世”這一歷史現(xiàn)象，形成正確歷史概念的能力。三、思想教育目標1．從唐太宗接受隋亡的教訓，善于用人和納諫，進一步調(diào)整統(tǒng)

2、治政策，出現(xiàn)了“貞觀之治”局面。使學生認識，人民群眾與階級斗爭在歷史進程中的巨大推動作用。2．武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，是一位承前啟后有作為的皇帝，在位期間，社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展。3．唐玄宗前期，勵精圖治，使唐朝進入全盛時期，我國封建社會呈現(xiàn)前所未有的盛世景象。教學重點和難點教學重點：對“貞觀之治”“開元盛世”的理解。教學難點：唐太宗、武則天、唐玄宗前期的政績與“貞觀之治”“開元盛世”之間的關(guān)系。教學過程一、唐朝的開國1．唐朝的建立①隋末農(nóng)民起義勃興之際，貴族李淵父子于晉陽起兵；②618年，李淵稱帝

3、，即唐高祖，國號唐，定都長安。2．唐朝的統(tǒng)一①唐高祖派兵擊敗各地的起義軍和割據(jù)勢力；②幾年后基本統(tǒng)一全國。二、貞觀之治1．貞觀之治①626年，李世民通過“玄武門之變”即帝位。李世民就是唐太宗。次年改元貞觀。②唐太宗吸取隋亡的教訓，強調(diào)“存百姓”的思想，勵精圖治。③唐太宗在位時，政治較清明，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟恢復發(fā)展較快，國力逐步增強，百姓生活有所改善，史稱“貞觀之治”。Σ唐太宗是我國古代的明君，也是杰出的政治家。2．唐太宗的政績⑴政治方面：]

4、12;知人善任，虛懷納諫。貞觀一朝，人才濟濟。A．賢相有房玄齡、杜如晦等，B．名將有李靖、李勣等。．著名的諫臣有魏征等。②革新政治。貞觀時期，在隋制基礎上，進一步革新、完善制度和法律。 ③重議門第，打擊門閥士族，提高寒門出身的功臣的地位。⑵經(jīng)濟方面：①輕搖薄賦，勸農(nóng)桑。貞觀時，多次減免租稅，興修水利，促進生產(chǎn)發(fā)展。②戒奢從簡。唐太宗力倡節(jié)儉，不準修建臺榭，禁止地方官進貢珍奇寶貨。⑶化方面：①興科舉，以儒為師，大辦學校。②唐太宗廣招

5、各地儒士，賜給路費，令其長安任教，儒學的興盛，前所未有。三、武則天的統(tǒng)治1．武則天稱帝①唐高宗懦弱多病，皇后武則天協(xié)助處理朝政，逐步掌權(quán)。②唐高宗死后，武則天于690年稱帝，改國號為周。她是中國歷史上唯一的女皇帝。2．武則天的政績①武則天的政績主要表現(xiàn)在：A．重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；B．破格用人，注重發(fā)展科舉制度。．創(chuàng)立“自薦”求官的制度。許多有才能的庶人，被破格錄用。如名相狄仁杰、姚崇等。②武則天當權(quán)半個世紀，社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，國力不斷上升。四、開元之治1．唐玄宗前期的政績]

6、12;選賢任能，刷新吏治。A．唐玄宗選拔德才兼?zhèn)?、年富力強的人擔任宰相，如姚崇、宋璟、張九齡等。B．唐玄宗采取精簡官吏，定期考核等措施。②大力發(fā)展生產(chǎn)。③限制佛教。A．裁汰僧尼；B．禁建新佛寺。Σ實行募兵制。⑤大興治。A．發(fā)展科舉；B．設集賢院，廣聚學者。2．開元盛世①唐玄宗統(tǒng)治前期，政治較為清明，國家強盛，經(jīng)濟空前繁榮，唐朝進入全盛時期，史稱“開元之治”或“開元盛世”。②這是我國歷史上繼漢武帝之后出現(xiàn)的第二個鼎盛局面。