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《三數(shù)第二單元觀察物體導(dǎo)學(xué)單.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、大莊學(xué)區(qū)三年級」科上冊導(dǎo)學(xué)單課題第二單元：觀察物體組名課型新授課課時1課時使用人第L課吋學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在搭立體圖形和從多角度觀察立體圖形的過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。2、經(jīng)歷用正方體拼搭立體圖形的過程，進(jìn)一步體驗到，從不同的角度觀察立體圖形，看到的形狀可能會有所不同。能正確辨認(rèn)從正而、上面和側(cè)面觀察到的立體形狀。3、在拼搭立體圖形的過程中，初步學(xué)會用方位詞上、下、左、右、前、后描述正方體的相對位置。學(xué)習(xí)重難點重點：根據(jù)指令用同樣大小的正方體搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操
2、作能力。難點：能正確辨認(rèn)從正面、上面和側(cè)面觀察到的立體形狀。初步學(xué)會通過提問搭出和別人同樣的立體圖形。學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生仔細(xì)觀察教材第M頁教學(xué)內(nèi)容。2、學(xué)生動手操作：用4個小正方體搭出不同的立體圖形。3、從上面、正面、側(cè)面分別觀察。1、教師發(fā)出指令。2、教師巡視指導(dǎo)。合作探究1、學(xué)生試著畫出上述立體圖形的平面圖形.1、教師巡視點撥。2、學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流。3、代表反饋討論結(jié)果。2、補充小結(jié)。達(dá)標(biāo)檢測教材第15頁練習(xí)題梳理拓展練習(xí)冊第10頁4—5題。我結(jié)自總這節(jié)課我的收獲是：作業(yè)布置個人評價:小組評價:課題第二單元：觀察物體組名課型練習(xí)課
3、課時1課時使用人馮引聯(lián)第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識和能力：通過練習(xí)在拼搭立體圖形的過程中體驗：從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同；能正確辨認(rèn)從正而、側(cè)而、上而觀察到的立體圖形的形狀。過程與方法：在拼搭和辨認(rèn)的活動中發(fā)展學(xué)牛的動手操作和空間想象能力。讓學(xué)生在猜一猜、搭一搭中發(fā)展學(xué)生的空間觀念、觀察能力和動手操作能力。情感、態(tài)度價值觀：引發(fā)學(xué)生對操作活動產(chǎn)生興趣并大膽發(fā)表自己的觀點。學(xué)習(xí)重難點重點：通過練習(xí)從多方位觀察立體圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。難點：能止確辨認(rèn)從止面、上面和側(cè)面觀察到的立體形狀。初步學(xué)會通過提問搭出
4、和別人同樣的立體圖形。前備課準(zhǔn)課件學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)（一）操作活動一1、教師通過幻燈演示“淘氣”和“笑笑”搭立體圖形的游戲過程，學(xué)牛在觀察的基礎(chǔ)上說說游戲的方法，教師適時提出游戲的規(guī)則和要求。2、學(xué)生游戲。學(xué)生在教師發(fā)岀指令后嘗試搭立體圖形，進(jìn)一步體驗游戲的方法。（二）操作活動二一一提問、判斷并搭出立體圖形。1、學(xué)生活動。2、同桌間開展游戲。3、學(xué)牛交流。1、教師說明活動要求。2、教師發(fā)出指令。合作探究1、搭一搭，看一看。找岀從正面、上面、側(cè)面看到的形狀。（正面畫“J”,上面畫“O”，側(cè)面畫）2、下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？搭一搭，
5、連一連。（練習(xí)冊9頁第2題）3、搭一搭，填一填。（填圖號）⑴、從側(cè)面看是圖A的有（）。⑵、從正而看是圖B的有（）。（9、還有什么養(yǎng)的立體圖形從側(cè)面看是圖A?還有什么養(yǎng)的立體圖形從正面看是圖B?想一想，搭一搭。4、下面的立體圖形從正面、上面、側(cè)面看到的形狀分別是什么？在方格紙上畫一畫。1?教師組織學(xué)生交流。2.有機補充。3.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。達(dá)標(biāo)檢測1、第1題：學(xué)生先用正方體學(xué)具搭出題中立體圖形；分別從正面、上面和側(cè)面觀察后，再做判斷和選擇；2、第2題：學(xué)生按題冃要求獨立想一想、搭一搭、看一看，再連一連。3、第3題：引導(dǎo)學(xué)生明確題意；學(xué)生先想一想，再獨立搭搭、看
6、看。梳理拓展辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。自我總結(jié)本節(jié)課我的收獲是：作業(yè)布置個人評價:小組評價:課題第二單元：觀察物體組名課型練習(xí)三課時1課時使用人第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識和能力：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。過程與方法：通過活動繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的動手操作和空間想象能力。情感、態(tài)度價值觀：引發(fā)學(xué)生對操作活動產(chǎn)生興趣并大膽發(fā)表自己的觀點。學(xué)習(xí)重難點重點：通過練習(xí)使學(xué)牛熟練掌握從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)而、上而觀察到的立
7、體圖形的形狀。難點：通過練習(xí)，學(xué)生能止確畫出所搭出的立體圖形的平面圖形。課前準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)完成課本16、17頁1—4題。教師巡視指導(dǎo)。合作探究1、小組交流第一題。找出從正面、上面、右面看到的圖形。2、小組內(nèi)匯報2、3題結(jié)果。3、同學(xué)互相指正。1、教師指導(dǎo)小組交流。2、指名匯報。3、小結(jié)。達(dá)標(biāo)檢測教師根據(jù)實際自己補充梳理拓展課本17頁第四題。我結(jié)4ma心本節(jié)課我的收獲是：作業(yè)布置個人評價:小組評價:第二單元檢測題（2課時）一、用心思考，正確填寫。1.從一個方向觀察一個正方體，最多能看到它的（）個面。32.兩個正方體拼成一個長方體，它有（
8、）個而是正方形，有個而是長方形。3.和從上面觀察是（）形，從左面看
