教師形象永恒的魅力（羅永杰）.doc

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1、師德、師愛——教師形象永恒的魅力有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)！有人說，教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。什么是師德？“師德就是教師這一職業(yè)所應(yīng)遵從的職業(yè)道德規(guī)范?！笔堑模晌艺J(rèn)為，身為一名人民教師，我們對(duì)師德的理解決不能像一般人那樣概念化。我們不可能通過這短短幾分鐘的演講，深刻理解和把握師德的內(nèi)涵，但我們可用幾年，十幾年乃至我們畢生的精力自覺自愿地遵守它，堅(jiān)定不移地實(shí)踐它，旗幟鮮明地弘揚(yáng)它。那么如何詮釋師德的真諦呢？我曾讀過這么一篇課文，題目叫做“一個(gè)教師的寫

2、照”。故事的主人翁是一位今人尊敬的老教師，對(duì)所教過的每一位學(xué)生，他不僅毫無遺漏地保留著一份家庭作業(yè)，而且清楚地記得學(xué)生的姓名，家庭狀況。直到從教整整60年的時(shí)候，這位80高齡的老教師才不得不離開心愛的講臺(tái)。他說：“要不是因?yàn)榧膊?，我不?huì)放棄教書，因?yàn)槲胰康撵`魂已經(jīng)留在了教室里，留在了孩子們中間?！弊x到這里，我明白了，這種對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，就是對(duì)師德最好的詮釋。愛崗敬業(yè)是教師神圣的天職，是對(duì)自己所從事的專業(yè)工作發(fā)自內(nèi)心的熱愛和崇敬?！熬礃I(yè)”還需“樂業(yè)”。教師應(yīng)該“敬業(yè)樂業(yè)”，在心田種一棵“育人為樂”的心靈之樹。不能不承認(rèn)這樣一個(gè)

3、事實(shí)：教育工作是辛苦的，承受的壓力是沉重的，教師付出的勞動(dòng)，是任何量化的手段所無法準(zhǔn)確計(jì)算的。我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢？是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當(dāng)人梯呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足?！叭孀优＊?jiǎng)”獲得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個(gè)說明

4、。他說：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得。十幾年的工作經(jīng)歷，也使我更深懂得，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛，大于友愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智和科學(xué)的愛。蘇聯(lián)教育家馬卡蓮柯說:"沒有愛就沒有教育",因?yàn)橛袗畚覀儾庞心托?因?yàn)橛袗畚覀儾艜?huì)關(guān)心,因?yàn)橛袗畚覀儾藕蛯W(xué)生更貼心,熱愛學(xué)生成長過程中每一個(gè)細(xì)微的閃光點(diǎn)是我們教師最大的樂趣.???付出愛的過程是甜蜜的,付出愛的道路是艱辛的,我們?cè)鵀閷W(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火,曾為作通學(xué)生的

5、思想工作而驕矜腦汁,曾為學(xué)生的不理解而辛酸流淚.但是當(dāng)我們看到學(xué)生因體會(huì)到了老師的良苦用心奮起直追,成績?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),當(dāng)生病時(shí)看到他們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí)，一種感動(dòng)和自豪便油然而生.付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào).這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”博大無私的愛，它包涵著崇高的使命感和責(zé)任感。大家一定還記得四川汶川地震中舍生救護(hù)學(xué)生的英雄教師吧，他們用愛、用生命詮釋了師德。大愛無言，愛是教育的根基，愛學(xué)生是教師的天職。大德無痕，師德是教師職業(yè)道德的靈魂，沒有德行的教育就失去了方向，也就沒有了幸福與快樂

6、。大責(zé)無疆，責(zé)任心是教師最重要的品質(zhì)，沒有責(zé)任心，就沒有成功的教育。愛心，德行，責(zé)任，集中展現(xiàn)了四川抗震救災(zāi)中英雄教師的風(fēng)貌，構(gòu)成了新時(shí)代師德精神的靈魂。生命誠可貴，師德更高尚。在生死抉擇時(shí)刻，英雄教師用生命護(hù)衛(wèi)學(xué)生，把“愛的奉獻(xiàn)”做到了極至，把師德的實(shí)踐做到了極至，把教師責(zé)任心的力量發(fā)揮到了極至。他們的英雄壯舉感動(dòng)天地！?人的生命只有一次，但在生死瞬間，教師卻把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，是他們義無反顧的選擇，成就了英雄的行為，演繹了偉大的師德精神。?教師對(duì)學(xué)生的愛，不僅孕育在日常教育工作的點(diǎn)滴之中，更彰顯在生死離別的關(guān)鍵

7、時(shí)刻。危難來臨，求生是一般人的本能和自然選擇。而教師之所以偉大，就在于他們?cè)谖ｋy的第一時(shí)間，能作出超乎尋常、非同一般人的選擇，即在生死關(guān)頭，舍生忘死保護(hù)學(xué)生，把中華民族的師德精神升華到了一個(gè)新的時(shí)代高度。