構(gòu)建高職電商模式下新型人才培養(yǎng)體系.doc

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1、構(gòu)建高職電商模式下新型人才培養(yǎng)體系?電子商務(wù)論文構(gòu)建高職電商模式下新型人才培養(yǎng)體系文/于翠媛摘要:目前各高職院校紛紛開設(shè)電商專業(yè)，但學生的就業(yè)率并不理想,重要原因是該專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在諸多問題。本文在深入分析這些原因的基礎(chǔ)之上，提出了如何構(gòu)建電商模式下全新的人才培養(yǎng)體系。關(guān)鍵詞：高職院校,電子商務(wù),人才培養(yǎng)1、高職電商發(fā)展狀況及需求現(xiàn)狀所謂電子商務(wù)就是借助先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在世界范圍內(nèi)來進行各種商務(wù)活動的一種全新的商業(yè)運作方式和盈利模式,它涉及計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、企業(yè)管理、現(xiàn)代物流等多種學科，在我國仍屬于新興行業(yè)，但發(fā)展勢頭迅猛。在過去的十年里電子商務(wù)交易份額一直呈現(xiàn)穩(wěn)步增長。據(jù)有關(guān)報告數(shù)

2、據(jù)反映z2012年我國電商市場交易規(guī)模僅6.4萬億元，在剛剛過去的2014年，交易額則是達到了12.3萬億元，同比增長21.3個百分點。預計未來幾年交易額將持續(xù)增長,2018年則會突破24萬億元2011—2018年中國電子商務(wù)市場交易規(guī)模如圖12011-2018^中匡電子商務(wù)R場交易荻棗C單包：萬億元）圖12011-2018年中國電子商務(wù)市場交易須L模電子商務(wù)經(jīng)歷了從之前的神秘陌生到現(xiàn)在的人盡皆知。正是考慮到電商市場廣闊的發(fā)展前景，近幾年全國擁有電商專業(yè)的高職院校已超過七百所，并且招生錄取率大都超過80%，但令人遺憾的是，每年成千上萬的畢業(yè)生并不能滿足電子商務(wù)市場的人才需求。據(jù)統(tǒng)計目前高職電

3、商在校人數(shù)有10多萬，其中只有20%能順利找到工作,而未來五年該行業(yè)市場對人才的需求總量將突破20萬人。這樣就產(chǎn)生了一個巨大的矛盾:盡管電商市場人才短缺異常嚴重，但仍有大量學生長期待業(yè)。究其原因,主要是因為現(xiàn)在社會分工逐漸精細化，企業(yè)對不同崗位的需求人才也有了明確的理論和實踐要求。因此深入了解電商市場發(fā)展現(xiàn)狀，理清當前電商專業(yè)人才培養(yǎng)模式中的弊端，構(gòu)建起滿足行業(yè)企業(yè)需要的全新模式迫在眉睫。2、電商市場人才需求分析2.1電商專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域當今電商行業(yè)企業(yè)越來越需要既懂現(xiàn)代信息技術(shù)，又能掌握理論與實務(wù)，既會操作實踐，又能發(fā)展創(chuàng)新的〃復合型〃人才。筆者對本市的32家電商用人單位進行調(diào)硏發(fā)現(xiàn)，45%的

4、用人單位為民營企業(yè)，35%為個體企業(yè)，15%為國有企業(yè),5%為股份制企業(yè)z如圖2所示。用人企業(yè)對需求人員大致包括三種：策劃和管理類，負責商貿(mào)系統(tǒng)的策劃、運行、協(xié)調(diào)和管理；應(yīng)用類，負責電子商務(wù)產(chǎn)品的配送、銷售、推廣等；技術(shù)服務(wù)類,承擔著電商網(wǎng)站規(guī)劃、創(chuàng)建及其維護。高職院校側(cè)重的是后面兩類電商人才的培養(yǎng)。5%□民營企業(yè)■個體企業(yè)□國有企業(yè)□股份制企業(yè)圖2電商行業(yè)用人單位分布2.2電商人才需求狀況經(jīng)調(diào)查顯示，目前全市的電子商務(wù)用人單位主要為中小型的服務(wù)類、貿(mào)易類和制造類的民營企業(yè)和個體企業(yè)，業(yè)務(wù)領(lǐng)域主要集中在商業(yè)、金融業(yè)和IT業(yè)。他們普遍反映現(xiàn)在的電商專業(yè)高職畢業(yè)生職業(yè)定位不夠明確，應(yīng)聘時不能確定

5、具體適應(yīng)什么崗位的工作。雖然具備一定的理論水平，但是面寬而不精,并且實踐能力較差，對于電子商務(wù)人才應(yīng)具備的策劃與組織能力、項目執(zhí)行能力、產(chǎn)品銷售和推廣能力、組織協(xié)調(diào)能力等基本的素質(zhì)，上崗后都需要花費較長時間加以培養(yǎng)和提高。學生在校期間考取的〃電子商務(wù)師〃等電商專業(yè)相關(guān)資格證書并不能有效反映學生的真實專業(yè)素質(zhì)和技能。3.電商人才培養(yǎng)模式面臨的弊端3.1專業(yè)人才培養(yǎng)目標明晰,職業(yè)走位不具體因為高職電商專業(yè)屬于新興熱門專業(yè)，還沒有太多經(jīng)驗,很多制度、措施也都正在探索，因此很多院校對本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標定位太過籠統(tǒng)，并沒有結(jié)合高職高專教育的特色、電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀、當?shù)睾椭苓叺貐^(qū)電子商務(wù)人才需求狀況以

6、及生源實際情況確定出適合本地區(qū)、本學院的專業(yè)人才培養(yǎng)目標，也因此導致了學生培養(yǎng)方向不清晰，職業(yè)定位不明確，理不清到底應(yīng)該培養(yǎng)學生具備哪些職業(yè)素質(zhì)和技能。3.2課程體系設(shè)置混亂”課程開設(shè)不合理為了提高畢業(yè)生就業(yè)率z各高職院校努力將學生打造成全能型的復合人才，他們想讓學生在校期間能盡量多地學習到電商的知識和技能，因此開設(shè)的課程多而雜，不僅學習電商專業(yè)本身的課程，另外還引入其他相關(guān)學科的課程加以培養(yǎng)，再加上高職學生接受能力和自學能力都較差，結(jié)果這種求多貪全的課程設(shè)計思想導致學生什么技能都是學而不精，無法獨立勝任任何一個電商崗位，久而久之也產(chǎn)生了困惑，逐漸喪失了對電商專業(yè)的信心和期望。3.3師資力量

7、薄弱現(xiàn)在高職院校電商專業(yè)的教師大都不是科班岀身”而是由電子信息、物流、國際貿(mào)易及其他臨近學科轉(zhuǎn)行而來,沒有經(jīng)過電子商務(wù)專業(yè)系統(tǒng)的學習，沒有扎實、全面的基本理論，所授知識大都是來自于書本，由教師自學所得。同時校企合作少，教師很難直接參與電商企業(yè)真實項目的管理和運營,實操經(jīng)驗匱乏,只能指導學生完成教材上現(xiàn)成的案例訓練，而無法自主設(shè)計更實用的實踐項目。再加上外出交流、培訓機會較少，極大地限制了教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)以及教