因數(shù)末尾或中間有0的乘法練.doc

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1、《因數(shù)末尾或中間有0的乘法練習(xí)》教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第26--27頁，信息窗4第2課時。教學(xué)目標(biāo)：1．通過各種形式的練習(xí)，進(jìn)一步理解深化三位數(shù)乘一位數(shù)（一個因數(shù)末尾或中間有0）的算理，熟練掌握算法。2．通過整理有關(guān)0的運(yùn)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識0在運(yùn)算中的特殊性，發(fā)展觀察、思考、整理和反思的習(xí)慣。3．在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。4．通過解決生活中三位數(shù)乘一位數(shù)以及有關(guān)0的運(yùn)算的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)就在我們身邊，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重難點教學(xué)重點:通過各種形式

2、的練習(xí)，進(jìn)一步理解深化有關(guān)0的運(yùn)算方法，熟練掌握算法。發(fā)展觀察、思考、整理和反思的習(xí)慣。教學(xué)難點:在解決問題的過程中，初步學(xué)會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。教具、學(xué)具：教師準(zhǔn)備：課件、實物投影學(xué)生準(zhǔn)備：新課堂同步學(xué)習(xí)與探究、配套練習(xí)冊等教學(xué)過程：一、問題回顧，再現(xiàn)新知。師生談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識？（因數(shù)末尾或中間有0的乘法）師板書課題，并重點突出“0”其實0在我們數(shù)學(xué)的世界里，有著非常了不起的作用，在數(shù)學(xué)運(yùn)算中，0有很大的“特殊性”，因此也它會讓我們的計算更加巧妙，這節(jié)課我們就來重點練習(xí)這部分知識，比一比誰掌握的最棒！二

3、、分層練習(xí)，鞏固提高。1．基本練習(xí)，鞏固新知。（1）口算比賽，比誰反應(yīng)快。400×3=89×0=404×2=999×0=80×4=0×0=209-0=999+0=思考:在這些有0參與的運(yùn)算中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？板書：思考學(xué)生可能會出現(xiàn)：①0和任何數(shù)相乘都得0②0和任何數(shù)相加、相減還得這個數(shù)。師小結(jié)：通過整理我們發(fā)現(xiàn)，0在數(shù)學(xué)運(yùn)算中經(jīng)常出現(xiàn)，有的因數(shù)末尾有0，有的因數(shù)中間有0，有的算式中有0，同學(xué)們一定要養(yǎng)成善于觀察、善于思考的習(xí)慣。（師邊說邊有重點的板書）（2）用豎式計算。教師出示A組160×9=520×7=B組203×6=704×2=請同學(xué)們從A組和

4、B組各選一道獨立完成。班內(nèi)匯報：思考：因數(shù)末尾有0的乘法應(yīng)注意什么？為什么第二個因數(shù)不和末尾的0對齊呢？因數(shù)中間有0的乘法又應(yīng)注意什么呢？因數(shù)中間有0，積的中間一定有0嗎？師小結(jié)：在這幾道簡單的口算和筆算習(xí)題中，我們卻思考了這么多數(shù)學(xué)問題，看來，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開思考。(3)火眼金睛辨對錯。課本第25頁第2題.請同學(xué)們仔細(xì)檢查，說一說什么地方出現(xiàn)了錯誤？學(xué)生獨立訂正。說一說我們以后在計算這兩類題時，需要注意什么？2．綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。(1)課本第27頁第6題豆油花生米干魚片牛肉干火腿445克/瓶550克/袋38克/包309克/包75克/根5瓶6袋8包9包

5、7根（這是一道用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的綜合性練習(xí)題。）先看看統(tǒng)計表，說一說表中數(shù)據(jù)所表示的意思。然后獨立填表。利用估算的方法驗證計算的結(jié)果。師小結(jié)：用估算的方法可以驗證我們計算結(jié)果是否合理，這是一個很好的對學(xué)習(xí)進(jìn)行反思的習(xí)慣。板書：估算驗證——反思(2)課本第27頁第7題（這是用圖呈現(xiàn)信息的應(yīng)用問題——蔬菜批發(fā)市場）學(xué)生熟悉數(shù)量關(guān)系后獨立完成，然后以小組為單位交流提出的數(shù)學(xué)問題。(3)課本第27頁第8題（這題是用圖文形式反映生活中的現(xiàn)實的事例）仔細(xì)看圖并說一說題意，獨立完成。班內(nèi)交流：說一說自己解決問題的方法（4）課本第27頁第9題（此題

6、是所學(xué)知識的綜合應(yīng)用）師引導(dǎo)：請同學(xué)們認(rèn)真看圖，把圖中有關(guān)的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題整理一下，并分類說一說。第一個：紅薯每袋50個，共有3袋，玉米每袋160個，共4袋，玉米和紅薯各有多少個？第二個：西瓜每箱203個，我每天吃6個，這兩箱瓜夠吃70天嗎？第三個：蘿卜每筐15元，買4筐蘿卜用多少元？小組內(nèi)分工合作解決以上3個問題，并交流解決問題的方法。3．拓展練習(xí)，發(fā)展新知。（1）課本第27頁第10題30×912×325×413×7300×9120×3250×4130×7算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？不用計算，你能知道下面算式的積嗎？300×9120×3250×4130

7、×7教師可以讓學(xué)生以小組為單位解決，教師結(jié)合小組的匯報進(jìn)行小結(jié)：三位數(shù)乘一位數(shù)（一個因數(shù)末尾有0）的乘法，可以先用0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的后面添上幾個0。對于這個規(guī)律，只要求學(xué)生理解就可以了。（2）你能很快說出下面兩個算式哪個得數(shù)大嗎？①1+2+3+4+5+6+7+8+9+0②1×2×3×4×5×6×7×8×9×0師引導(dǎo)：說一說你是怎么判斷的？（3）請你按要求把1、0、4、7四個數(shù)分別填入□內(nèi)，寫成乘法算式。比一比誰最愛動腦筋。①要使積最大應(yīng)怎樣填？□□□×□②要使積最小應(yīng)怎樣填？□□□×□此題供學(xué)有余力的學(xué)生思考。學(xué)生獨立思

8、考完成后，班內(nèi)交流想法。積最大的學(xué)生可能會出現(xiàn)：410×7、710×4、積最小的學(xué)生可能會出現(xiàn)