月光曲教學(xué)設(shè)計許云.doc

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1、教學(xué)目標(biāo)：1、了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過以及他在創(chuàng)作過程中思想感情的變化，體會音樂的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。2、分辨課文中哪些是實在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會兩者相結(jié)合的作用。教學(xué)重難點：1、了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的，以及在創(chuàng)作過程中思想感情的變化。2、貝多芬感情變化的原因。教學(xué)準(zhǔn)備搜集貝多芬的資料，課上準(zhǔn)備與同學(xué)交流。制作教學(xué)課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、今天我們學(xué)習(xí)一篇意境優(yōu)美的課文，齊讀課題?！对鹿馇愤@首曲子是誰譜寫的？一起說（貝多芬）課文《月光曲》這個傳說故事主要講了什

2、么？看黑板，誰能用一句話概括地說說。（課文講述了德國著名音樂家貝多芬為窮鞋匠兄妹倆彈琴，并即興創(chuàng)作了鋼琴曲《月光曲》。）老師板書：窮兄妹倆譜寫2、課前大家搜集了有關(guān)貝多芬的資料，誰來向大家介紹一下？讓我們一起來認(rèn)識這位大音樂家，齊讀。（課件出示：貝多芬資料介紹）3、想不想聽一聽這位大音樂家所創(chuàng)作的曲子？（課件出示：欣賞樂曲）（1）音樂欣賞：命運我想請一個男同學(xué)同學(xué)來介紹一下這首曲子。（王一豐）《命運》這首曲子，貝多芬花了五年的時間推敲、醞釀，得以完成。樂曲體現(xiàn)了作者一生與命運搏斗的思想，“我要扼住命運的咽喉

3、，他不能使我完全屈服”，這是一首英雄意志戰(zhàn)勝宿命論、光明戰(zhàn)勝黑暗的壯麗凱歌。恩格斯曾盛贊這部作品為最杰出的音樂作品。（2）音樂欣賞：致愛麗絲我想請一個女同學(xué)來讀讀這段話。（覃湲）一個冬天的夜晚，貝多芬看見一位身體單薄的小女孩，她的臉色那么難看，她的弱小的身體在寒風(fēng)中哆嗦……原來，小女孩叫愛麗絲，她的一位鄰居雷德爾老爹正病得厲害，他身邊一個親人也沒有，他是一個老畫家，他有一個愿望，再看一眼森林和大海……貝多芬隨著小愛麗絲來到了老畫家的身旁。他輕輕地打開了老畫家的那架舊鋼琴的琴蓋。他坐在這架舊琴前，心中似有一種

4、神秘的激情涌起……他的手指輕輕地按動了琴鍵……許多年過去了，他難以忘懷那位善良、美麗的小女孩愛麗絲。他不假思索地把這首鋼琴曲題名為《致愛麗絲》……（3）音樂欣賞：田園（老師自己介紹）貝多芬在他雙耳完全失聰?shù)那闆r下寫成《田園》。貝多芬不僅熱愛人民、熱愛生活，并且熱愛大自然。他曾經(jīng)對朋友說過：“周圍樹上的金翅鳥、鶉鳥、夜鶯和杜鵑是和我在一起作曲的?！笨梢娝窃谟眯撵`感受田園、感受自然、感受鄉(xiāng)村生活。這部作品細(xì)膩動人、樸實無華、寧靜而安逸，體現(xiàn)了他對大自然的依戀之情。4、貝多芬一生不辭勞苦，一心為民作曲，他曾經(jīng)寫

5、下了這樣的名言：齊讀：“我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點該是多么幸福?！保ㄕn件）今天我們學(xué)習(xí)的課文月光曲這個傳說故事正好印證了貝多芬的話。（板書：為窮苦人造福）5、?同學(xué)們，究竟是什么打動了音樂家貝多芬的心，讓他創(chuàng)作出這傳世名曲《月光曲》呢？請同學(xué)們合作學(xué)習(xí)2-8自然段，到字里行間去尋找原因。（課件出示：究竟是什么打動了音樂家貝多芬的心？）二、合作學(xué)習(xí)2-7自然段（課件出示）學(xué)習(xí)提示：哪些句子，哪些情景深深打動了音樂家貝多芬的心？抓住關(guān)鍵詞句，組內(nèi)讀讀句子，交流體會。三、小組匯報，全班交流（一

6、）預(yù)設(shè)匯報交流：貝多芬聽見的兄妹倆的對話1、同學(xué)們，下面我們來匯報，哪一段話所描述的情景打動了貝多芬的心？哪一個小組來匯報。（交流感受）一個姑娘說∶“這首曲子多難彈??！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！”一個男的說∶“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f∶“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！毙〗M匯報：（我們組從兄妹倆的對話中體會到：盲姑娘想聽貝多芬親自彈彈曲子，盲姑娘渴望，喜歡音樂，盲姑娘對音樂的追求，夢寐以求的夢想，很癡迷音樂。盲姑娘

7、家很貧寒。姑娘善解人意安慰哥哥不想哥哥難過盲姑娘熱愛音樂，十分懂事）2、同學(xué)們，咱們再仔細(xì)地看一看兄妹倆的對話，你覺得哪句話最能打動貝多芬的心呢？誰來讀。要能打動貝多芬的心。（逐句指導(dǎo)朗讀）（1）“這首曲子多難彈啊！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！”（課件出示）指名讀還有哪句話打動了貝多芬的心？（2）“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。”還有哪句話？打動了貝多芬的心。（3）“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！甭牭竭@里，貝多芬又聽出了什么？（

8、姑娘善解人意安慰哥哥不想哥哥難過盲姑娘熱愛音樂，十分懂事）3、分角色讀讀兄妹倆的話，女同學(xué)讀盲姑娘的話，男同學(xué)讀哥哥的話。是啊，兄妹倆的對話深深地打動了貝多芬的心。這是貝多芬聽見的，貝多芬走進(jìn)茅屋看見了什么，打動了他的心？（二）預(yù)設(shè)匯報交流：貝多芬看到的情景茅屋里點著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著個十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。1、小組匯報：我們組從這段話體會到皮鞋匠