我最崇拜的人教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、設(shè)計(jì)說(shuō)明：在本次習(xí)作前，布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)行教學(xué)民主，進(jìn)行開放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人見解，主動(dòng)表達(dá)，樂于討論，激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過(guò)具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受，寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實(shí)感的作文，培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。教學(xué)目標(biāo)：1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會(huì)通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物

2、的特點(diǎn)，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的思路，讓每一位學(xué)生都有話可說(shuō)。2、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，（但也不要拘泥于身邊的人）寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實(shí)感的作文，教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、圖片、文字資料課前準(zhǔn)備：1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個(gè)作資料整理。教學(xué)過(guò)程：一、暢談人物，導(dǎo)入習(xí)作1、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們每個(gè)人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人，　

3、比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護(hù)社會(huì)治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學(xué)習(xí)，令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來(lái)聊一聊這個(gè)話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）2、教師介紹人物，簡(jiǎn)述崇拜的理由，比如老師，就崇拜偉大領(lǐng)袖毛澤東。他不僅是偉大的政治家、思想家、軍事理論家，還是杰出的詩(shī)人。（出示領(lǐng)袖圖像及文字資料，介

4、紹主要業(yè)績(jī)）你最喜歡或最崇拜的人是誰(shuí)呢？二、確定人物，選擇題材這次習(xí)作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來(lái)介紹他（或她）的主要功績(jī)或優(yōu)秀品質(zhì)；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來(lái)反映他（或她）的優(yōu)秀品質(zhì)。1、學(xué)生分組自由暢談各自說(shuō)說(shuō)所選取人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)，概括出人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。（先想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)？長(zhǎng)得怎么樣？在說(shuō)話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）2、組內(nèi)集中交流在剛才交談的基礎(chǔ)上，選一個(gè)代表在組內(nèi)發(fā)

5、言。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出典型事例：經(jīng)歷了什么事，你才發(fā)現(xiàn)他（或她）有這樣的特點(diǎn)呢？3、全班交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。剛才同學(xué)們都談了自己喜歡或崇拜的人，他（或她）有什么地方最讓你喜歡或令你崇拜的呢？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？選擇代表進(jìn)行全班交流。重點(diǎn)講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。4、寫法指導(dǎo)：（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當(dāng)。喜歡或崇拜一個(gè)人，說(shuō)明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品

6、質(zhì)。你要歌頌或贊揚(yáng)的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來(lái)記敘。寫作時(shí)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。（2）寫好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過(guò)對(duì)具體事件的記敘，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)展示和表現(xiàn)出來(lái)的。只有寫好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。三、典型引路，指導(dǎo)習(xí)作1、實(shí)物投影出示范文《我最喜歡的人》。2、指導(dǎo)賞析，看看這篇文章有什么可取之處。3、學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)議。4、教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（1）能抓住特點(diǎn)介紹外貌，給人深

7、刻印象。（2）能把人物的事例介紹具體，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)幾方面來(lái)展示人物特點(diǎn)。（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)1、讀課本上習(xí)作的要求，幫助學(xué)生明確要求2、學(xué)生習(xí)作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)3、閱讀習(xí)作，認(rèn)真修改（1）自主修改。“文章不厭百回改?！闭?qǐng)同學(xué)們反復(fù)閱讀，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去，需要?jiǎng)h除的地方劃掉。（2）相互修改。自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。五、展示習(xí)作，師生共

8、同點(diǎn)評(píng)（1）朗讀習(xí)作。請(qǐng)?jiān)敢獍炎约旱牧?xí)作讀給大家聽，其他同學(xué)認(rèn)真呢聽，看哪些地方寫得好，哪些地方需要修改？（2）學(xué)生自評(píng)。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂。（3）師生評(píng)議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。3、謄寫習(xí)作認(rèn)真謄寫，