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《專家建議雅思復(fù)習(xí)如何做到真正的突破.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、專家建議：雅思復(fù)習(xí)如何做到其正的突破眾所周知，英語(yǔ)（論壇）學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,并非一朝一夕就能見效，尤其對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)。當(dāng)然雅思的學(xué)習(xí)也不例外,不同稈度的學(xué)生在學(xué)習(xí)雅思過(guò)程屮白然就得經(jīng)歷不同的學(xué)習(xí)階段。大體上可將參加雅思考試的學(xué)生分成兩類：英語(yǔ)基礎(chǔ)較扎實(shí)類&稈度相對(duì)薄弱型。針對(duì)這一稈度差異，作為擔(dān)負(fù)執(zhí)教任務(wù)的教師在教學(xué)過(guò)稈屮H然應(yīng)當(dāng)采取不同的教學(xué)方法。在以往的教學(xué)活動(dòng)屮，較多老師己給出了關(guān)于如何開展精品班寫作的教學(xué)建議，因此對(duì)于另一批程度較薄弱的學(xué)生的教學(xué)該如何更有效的進(jìn)行，筆者在木文將就寫作該項(xiàng)討論幾點(diǎn)建議，探討如
2、何在一個(gè)月左右時(shí)間內(nèi)，真正幫助學(xué)生在突破班學(xué)習(xí)麻取得大突破。接觸過(guò)突破班教學(xué)的老師必定都已發(fā)現(xiàn)，該階段的學(xué)生一來(lái)基礎(chǔ)不足，二來(lái)乂不好學(xué),還時(shí)常遲到早退，影響教學(xué)進(jìn)度，亦或在課上懶散、分心、影響其他同學(xué)，如此一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)更加沒(méi)效率，老師上課則也定會(huì)受到一定影響。而對(duì)老師來(lái)講，我們不怕基礎(chǔ)羌的學(xué)生,就怕不要學(xué)的學(xué)生。那么長(zhǎng)此以往，突破班這些基礎(chǔ)相對(duì)較差的班級(jí)取得的成績(jī)并不明顯,提升效果也就并不顯著。因此，對(duì)于這樣的狀況，在平時(shí)的突破班教學(xué)過(guò)稈屮老師又該如何把握呢？在系統(tǒng)的突破班寫作教學(xué)工作后，筆者就寫作這項(xiàng)總結(jié)了以下幾大方面：I注重激
3、發(fā)興趣突破班的學(xué)生由于白身基礎(chǔ)較茅，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻暴霜出因不夠白信而不敢說(shuō),不敢寫的情況。這其實(shí)是對(duì)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)很不利的。學(xué)生和教師都知道“興趣是最好的老師”，因此對(duì)于該類學(xué)生，快速有效地提升他們的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。但如何能快速提升興趣卻并非易事，因此突破班的老師要在這個(gè)基礎(chǔ)項(xiàng)H上多花時(shí)間，注重激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。1）自我介紹的必要性:學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)班級(jí)，或是老師剛接手一個(gè)班級(jí)時(shí)雙方都難免有陌生感，而人在陌生環(huán)境下對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)略有影響這也是個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)。因此第一節(jié)課上花費(fèi)10分鐘左右時(shí)間開展學(xué)生互相間的白我介紹就尤顯重要了
4、。寫作課上，老師可事先為學(xué)生的介紹設(shè)定兒個(gè)方向，如：中文名，英文名，自己學(xué)習(xí)階段（初高屮，大學(xué)或工作），平時(shí)英語(yǔ)寫作情況如何,長(zhǎng)處及不足分別在哪里，對(duì)雅思寫作的認(rèn)識(shí)了解情況等。一方血，學(xué)生可以互相了解熟悉,方便他們盡早融入班級(jí)，熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境。另一方血，老師可以在學(xué)生介紹的過(guò)程屮盡快了解學(xué)生的不足或長(zhǎng)處，了解學(xué)生的不同學(xué)習(xí)程度，以方便接下來(lái)課程的合理安排設(shè)置，切實(shí)為每位學(xué)生量身設(shè)定突破階段的具體學(xué)習(xí)步驟，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，自然能贏得學(xué)生的尊重認(rèn)可，而這對(duì)學(xué)生興趣激發(fā)也有看不可小覷的重要性。2）距離把握的可行性：不論是何種身份，何種年齡，只要是
5、坐在課堂上學(xué)習(xí)，必定多少會(huì)努力的，也白然就期待老師能發(fā)現(xiàn)自己的努力，希望得到老師的關(guān)注。所以對(duì)于學(xué)生的這種心態(tài)，突破班的老師更要抓到位，要及時(shí)能掌握住學(xué)生的動(dòng)態(tài)。其實(shí)此刻的老師角色就猶如服裝店的服務(wù)員。如果緊跟在顧客身邊，推銷這介紹那的很容易把顧客嚇跑，或最起碼令顧客有反感的錯(cuò)覺(jué);相反的，如果放任顧客挑選，白己則顧自己的事，毫不搭理，乂會(huì)給顧客不稱職的感覺(jué)；因此最好的最專業(yè)的信貨員該是熱情迎接顧客，適時(shí)推薦，給顧客白己決定的空間，不緊隨其后卻始終胡心觀察一舉一動(dòng)，在顧客有需要時(shí)能立刻岀現(xiàn)給予幫助。老師也該如此，要多開展遠(yuǎn)距離的留心觀
6、察，在學(xué)生需要時(shí)馬上能給予指導(dǎo)。因?yàn)橥黄瓢鄬W(xué)生本身因基礎(chǔ)不扎實(shí),怕出錯(cuò)而不敢寫，就算老師布置任務(wù)，如果老師跟的太近，站在自己身邊，多半此時(shí)該學(xué)生是猶豫不決，下不了筆。而相反的既然布置了任務(wù)，老師就可以給予足夠時(shí)間空間讓學(xué)生自由發(fā)揮，但并不是說(shuō)就坐在講臺(tái)上顧白己忙，而要多加“眼神追蹤”，一發(fā)現(xiàn)有學(xué)生發(fā)出“求助信號(hào)”，如：抬頭看老師，左顧右盼以求幫助時(shí)，老師即可上前給予一定意見。如此一來(lái)，學(xué)生白然會(huì)有被關(guān)注，被重視的感覺(jué)，這樣的心態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的提升也是有相當(dāng)大的益處。I側(cè)重理論聯(lián)系實(shí)際理論聯(lián)系實(shí)際的定義自然不用多加說(shuō)明，那么在寫作這項(xiàng)屮
7、又該如何體現(xiàn)？其實(shí)稍加留心就不難發(fā)現(xiàn)，此處的理論即為“語(yǔ)法”，而實(shí)際則是“練習(xí)”。寫作要想真正提高，無(wú)非就在于一個(gè)“寫”字。因此，老師在教學(xué)過(guò)稈屮，應(yīng)該多督促學(xué)生在掌握了語(yǔ)法點(diǎn)之后，加以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，如此一?來(lái)，才能真正的掌握理解這一語(yǔ)法，也才能真正在寫作時(shí)發(fā)揮功效。因此在突破班這個(gè)注重句法的階段來(lái)說(shuō)，把握好講解與練習(xí)的尺度就-I?分重要了。1）理論講解突破班或是突破階段的寫作講解應(yīng)側(cè)重句法講解，包括句了結(jié)構(gòu)，句了種類等。尤其是在講解句了種類時(shí)可根據(jù)考官給出的范文著手。可事先給學(xué)生看一段摘自考官寫的高分作文屮的某個(gè)代表性段落，讓學(xué)生對(duì)
8、雅思句了的要求有一定直觀的了解，把握方向。尤其要指出雅思寫作并不是都寫長(zhǎng)句子或復(fù)雜句子就能拿高分的誤區(qū)，而要根據(jù)實(shí)際情況開展句子嗎作。0簡(jiǎn)單句：簡(jiǎn)單句不難寫，但對(duì)于基礎(chǔ)較并的突破班學(xué)生來(lái)講更要把握的不是簡(jiǎn)單句該如何寫，主謂賓分別是什么
