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《“北派名師”觀摩課學(xué)習(xí)心得.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、“北派名師”觀摩課學(xué)習(xí)心得方石3月18號(hào)、19號(hào)在校領(lǐng)導(dǎo)安排下，我有幸赴滄州聆聽了陳金龍、蔣軍晶、張立軍、張學(xué)偉四位北派名師的觀摩課及報(bào)告。讓我真切的感受到了名師的人格魅力和教學(xué)風(fēng)采，為之感動(dòng)許久。感動(dòng)之余，帶給我更多的是思考。他們精彩的課堂及熱情洋溢的報(bào)告，就像一盞指路燈，為我們指明了教學(xué)的方向，又像前進(jìn)的號(hào)角，喚醒我們對(duì)教育的激情。一堂堂精彩的觀摩課，充分展現(xiàn)了專家教師的“核心素養(yǎng)”。名師們有教育能力：深厚的文化底蘊(yùn)，詳實(shí)的例子，深入地解讀，流暢地表達(dá)，適時(shí)的幽默，；他們懂得教學(xué)的藝術(shù)，循循善誘，娓娓道
2、來。這都源于他們不懈的努力，執(zhí)著的追求，源于他們教育的情懷：對(duì)教育事業(yè)的摯愛，對(duì)教師職業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。對(duì)照當(dāng)代名家、名師哪一位沒有這樣的情懷？在陳金龍老師的報(bào)告中提到兩位名師，那就是王崧舟和薛法根。王老師在教學(xué)中出現(xiàn)失誤的時(shí)候，不是懊惱，而是靜下心來，思考琢磨，讀書學(xué)習(xí)。他用微格方法去聽課，記錄老師和學(xué)生的一言一行，課后一句一句的品讀，每學(xué)期記錄200多節(jié)聽課記錄。我不禁為之驚嘆！薛法根老師曾在公開課上失誤于《釣魚的啟示》這篇文章，于是他開始翻閱資料，反復(fù)研究，如何提問和預(yù)設(shè)。五年后再講這一課時(shí)，收
3、到了滿意的效果。真是永遠(yuǎn)的名師在身后！陳金龍老師何嘗又不是如此呢？他為了講《月之故鄉(xiāng)》這首現(xiàn)代詩(shī)，他在思考：看似及其簡(jiǎn)單的小詩(shī)，能給孩子們什么，又該給孩子們什么呢？于是他翻閱了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》明白“語(yǔ)用”的重要性，他又了解了詩(shī)人一生的經(jīng)歷，揣摩詩(shī)人的心境。自己反復(fù)誦讀，讀給女兒聽，自己錄音聽，最后以詩(shī)人流亡的經(jīng)歷，來學(xué)習(xí)詩(shī)歌。層層推進(jìn)，生反復(fù)吟誦，師適時(shí)地范讀，激發(fā)了孩子們的興趣，很好的體會(huì)了詩(shī)人在異國(guó)他鄉(xiāng)的心情，學(xué)生們隨之發(fā)現(xiàn)了“反復(fù)”的寫作手法。當(dāng)學(xué)生拿起筆來寫家鄉(xiāng)時(shí)，運(yùn)用反復(fù)的手法，也別有一番韻味
4、。每位老師的授課都獨(dú)具匠心，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文的“核心素養(yǎng)”，注重了教學(xué)的常態(tài)性。沒有一個(gè)老師因上觀摩課而有意創(chuàng)設(shè)教學(xué)上的“花架子”或秀一些與課堂無關(guān)的緊要的內(nèi)容。在教學(xué)中，老師們與學(xué)生真誠(chéng)溝通，適時(shí)引領(lǐng)，多元評(píng)價(jià)，善待每一個(gè)孩子。尤其是詼諧幽默的教學(xué)語(yǔ)言，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。整堂課下來，孩子們總有一種意猶未盡的感覺。除了常態(tài)教學(xué)外，他們更注重教學(xué)的實(shí)效性，正所謂一課一得。在閱讀教學(xué)中，他們挖掘教材的深度，注重對(duì)語(yǔ)文方法，語(yǔ)文思想的滲透，引領(lǐng)學(xué)生深入的思考。如：楊學(xué)偉老師執(zhí)教的《螳螂捕蟬》一課中，首先讓孩子們
5、自己充分的朗讀，再適時(shí)地示范讀，以讀代講，以讀促悟。在文本中出現(xiàn)“吳王恍然大悟，連聲說‘對(duì)，對(duì)，你講得太有道理了’?！彼R上讓孩子們填寫吳王明白了什么？引發(fā)了學(xué)生的思考，然后讓學(xué)生回答，引領(lǐng)他們反復(fù)練說。這既加深了對(duì)文本的理解，升華了主題，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。在蔣軍晶老師的習(xí)作教學(xué)中，他注重方法的指導(dǎo)而不是空喊口號(hào)“寫具體寫生動(dòng)?！彼麍?zhí)教的《舌尖上的美食》，通過出示一個(gè)個(gè)小片段，一步步引導(dǎo)學(xué)生找到寫作方法，然后總結(jié)。再出示名家片段反復(fù)記憶，最后讓學(xué)生練寫。這種無拘無束寫，有章有法練，我很欣賞。
6、這讓學(xué)生有“法”可依，有話可寫，每個(gè)孩子都能得到提升。觀摩活動(dòng)結(jié)束了，名師們的人格魅力和教學(xué)風(fēng)采深深地感染著我，激勵(lì)著我。今后我將站在不同的高度審視自己，完善自己，超越自己，與時(shí)俱進(jìn)，努力前行！
