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1、實用類文本閱讀的命題趨勢及答題方法指導(dǎo)蘄春一中黃朝富一、選材情況08高考09高考10高考11高考傳記08山東卷19/21、08寧夏卷15/16、08江蘇卷16/17/1809廣東卷19、09寧夏12(1)(2)(3)、09江蘇卷15/16/1710全國新課標(biāo)12(1)(3)、10遼寧卷(1)(2)(3)山東卷全國新課標(biāo)12、遼寧卷12、廣東卷19-21、新聞09福建卷12福建卷13-15科普文章福建卷山東卷19-22選材情況分析文體穩(wěn)定，主要是新聞，人物傳記，科普文章。整體看以傳記為主。具體某一個省年份不同，考題選材有變化。2011實用類文
2、本考點(diǎn)分布情況實例分析綜合c篩選并整合(2)黃賓虹一生繪畫藝術(shù)的大進(jìn)展，多發(fā)生在他的隱居時期。這是什么原因?請簡要分析。(6分)新課標(biāo)（3）黃賓虹作畫時為什么要把金石拓本擺在案頭？請簡要分析。新課標(biāo)（6分20.④⑤⑥三段文字寫出了梁宗岱在文學(xué)活動中的哪些性格特點(diǎn)？（5分）廣東卷(3)華羅庚的數(shù)學(xué)教學(xué)具有什么樣的特點(diǎn)?請簡要說明(6分)遼寧卷分析語言特色19．請分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表述效果。（4分）主要表現(xiàn)手法20．結(jié)合文章，簡要分析兩劃線部分的修辭手法和表達(dá)效果。（4分）（山東卷）鑒賞評價
3、d對文本特色作深度思考22.請結(jié)合文章探究“沒有天堂”這一標(biāo)題的意蘊(yùn)。（6分）山東卷對文本特色作深度思考14.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟玲有什么作用？請選一例作簡要分析。（4分）福建文本特色寫作意圖15.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談?wù)勀愕目捶?。?分）廣東卷文本特色寫作意圖21.文中為什么重點(diǎn)介紹金星的情況？廣東卷文本特色寫作意圖19.作者在文章開頭描述的東西方宗教中“天堂”的目的是什么？（4分）山東卷探究f提出自己見解(4)“班門弄斧”、“觀棋不語真君子，落子無悔大丈夫”都是具有廣泛影響并流傳至今的熟語，華羅庚卻從另一個
4、角度翻出新意·對此，你認(rèn)為華羅庚的改動有沒有道理?請談?wù)勀愕目捶ā?8分)遼寧卷分析結(jié)果鑒賞評價題比重較大。主要是就文章文本特色作深層思考。（5/13）探究題依然是重點(diǎn)，分?jǐn)?shù)重。（5/13）探究題主要是結(jié)合文章自主分析。鑒賞評價與探究題有交叉，題目難度卻沒有加大。2010實用類文本考點(diǎn)分布情況實例分析綜合c篩選并整合10新課標(biāo)210遼寧2,3文本特征，語言特色10山東21中心意思10福建14鑒賞評價d主要觀點(diǎn)10新課標(biāo)3對文本特色作深度思考10山東20對文本特色作深度思考10山東22探究f發(fā)掘人生價值，提出自己見解10遼寧4提出自己見解10
5、福建15，10新課標(biāo)4比較10與11結(jié)果10年鑒賞，探究題各占3/11。11年這兩項各占5/13?？梢婅b賞，探究類題目在增加。分析綜合類題10年占5/11,11年占6/13。相比來說比例有所下降。探究題依然重視對文本的理解，而不是離開文章任意發(fā)揮。例如“盡管黃賓虹和張大千都是一代宗師，但二人的人生態(tài)度、對金錢的看法以及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?。?分）比較11年課標(biāo)卷文學(xué)類與實用類文本考題下筆不覺師造化血的故事(2)黃賓虹一生繪畫藝術(shù)的大進(jìn)展，多發(fā)生在他的隱居時期。這是什么原因?請簡要分析。(6分)
6、(2)小說一開始就寫乘涼會上“南腔北調(diào)”，這樣寫有什么作用?請簡要分析。(6分)（3）黃賓虹作畫時為什么要把金石拓本擺在案頭？請簡要分析。（6分（3）“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）（4）盡管黃賓虹和張大千都是一代宗師，但二人的人生態(tài)度、對金錢的看法以及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）（4）小說的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）比較分析文學(xué)類文本閱讀以鑒賞評價與探究題為主。實用類文本只有
7、一道探究題。盡管它們的難度很難比較，可是據(jù)河南省11年統(tǒng)計的情況實用類文本的得分率高于文學(xué)類文本。其實我校在黃岡市期末考試中的情況也是如此。因此建議學(xué)生選作實用類文本題。預(yù)測一如何保證選做題難度一致，區(qū)分度一致顯然是個難題。從文學(xué)類選做題看，出題的方向顯然重全文的理解，重視對文本的賞析與探究。為了保證考生的公平，我想實用類文章的閱讀應(yīng)該會與文學(xué)類靠攏。鑒于以上分析，實用類文本應(yīng)重視欣賞文本的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識。預(yù)測二高考在實用類文本的考查上更加重視對文章鑒賞評價，以及對文本的探究。從這過層面上說實用類文閱讀題目在變難。因為要對文章進(jìn)
8、行賞析與鑒賞，進(jìn)行探討，肯定要求學(xué)生更深入理解全文，何況探究題往往要求學(xué)生有自己的見解。答題基礎(chǔ)——能力提升閱讀一、重視教材，學(xué)會鑒賞。選擇富于美感的作品;重視發(fā)掘課本中富于創(chuàng)新
