旋轉(zhuǎn)與角張霞.doc

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1、《旋轉(zhuǎn)與角》教學(xué)設(shè)計張霞教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書（北師大版）小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元《旋轉(zhuǎn)與角》。教學(xué)目標(biāo)：1、通過操作活動，使學(xué)生認(rèn)識平角和周角。2、能辨認(rèn)平角和周角，并能說出生活中的平角和周角。知道各種角的形成過程。3、培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力及邏輯思維能力。4、加強數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生感覺到生活處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光認(rèn)識生活中現(xiàn)象的習(xí)慣。教學(xué)重點通過動手操作理解平角和周角。教學(xué)難點：用運動的觀點說明平角和周角，理解各種角的形成過程。教具學(xué)具準(zhǔn)備：活動角（每人一個）、四根相同的小棒、課件。教學(xué)過程：一、動手操作，重溫角的

2、有關(guān)知識，導(dǎo)入新課師：我們一起來做一個拼圖游戲。大家拿出準(zhǔn)備好的四根相同的小棒，看看能圍成一個什么圖形。學(xué)生自己發(fā)揮，并與同桌交流。生：正方形。師：如果去掉一根小棒呢？學(xué)生嘗試。會發(fā)現(xiàn)能圍成一個三角形。師：如果再去掉一根小棒呢?生：能組成一個角。師：這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。板書課題：角你知道哪些有關(guān)角的知識呢？學(xué)生自由回答。（角的組成、角的分類）生：角有一個頂點，兩條邊。生：角可分為銳角、直角、鈍角。教師請學(xué)生在黑板上畫角，并標(biāo)出角的名稱。（銳角、直角、鈍角）今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)研究有關(guān)角的知識。二、感知操作，獲取新知1、學(xué)生操作，初步感

3、受，認(rèn)識角的形成過程。師：角有一個頂點、兩條邊，它是怎樣形成的呢？（課件演示，出示頂點，由頂點引出兩條射線）看了演示，你能說說嗎？小結(jié):由一個頂點引出兩條射線所組成的圖形叫角。2、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，認(rèn)識各種角。請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的活動角，固定其中的一條邊，旋轉(zhuǎn)另一條邊。指明一組學(xué)生旋轉(zhuǎn)說出角的組成。（頂點和兩條邊）我們知道固定一條邊，旋轉(zhuǎn)另一條邊，就會形成一個角。學(xué)生觀察旋轉(zhuǎn)過程中形成的各種角，教師與同學(xué)交流，辨認(rèn)銳角、直角、鈍角。學(xué)生根據(jù)旋轉(zhuǎn)形成的角，畫出圖形，再說說什么樣的角是銳角、直角、鈍角。（課件出示）教師適時加板書:旋轉(zhuǎn)學(xué)生匯報。2、認(rèn)識平角

4、、周角。（1）學(xué)生動手操作，旋轉(zhuǎn)成平角。通過旋轉(zhuǎn)，當(dāng)角的兩邊成一條直線時，學(xué)生討論是不是角。請學(xué)生說一說這個角的特征。（角的兩邊旋轉(zhuǎn)至同一條直線上）你能根據(jù)它的特征給它起個名字嗎？（平角）指一名學(xué)生在黑板上畫一個平角。其余同學(xué)在練習(xí)本上畫一個平角。（2）學(xué)生自己獨立操作旋轉(zhuǎn)形成周角。學(xué)生在認(rèn)識平角的基礎(chǔ)上接著演示活動角：將角的一條邊固定，旋轉(zhuǎn)另一條邊使得兩條邊重合。學(xué)生討論是不是角。師：剛才同學(xué)們各抒己見，意見不一，這樣吧，請同學(xué)們再次拿出活動角，自己動手試試，看能不能旋轉(zhuǎn)出這樣的圖形，結(jié)合角的特征再判斷它是不是角，并把你的理由跟旁邊的同學(xué)交

5、流。說一說它的特征。（角的兩條邊旋轉(zhuǎn)至重合；一條邊固定，另一條邊旋轉(zhuǎn)一周又回到原處）你能給它起個名字嗎？（周角）比較：周角與0度角有什么區(qū)別？（看它們的形成過程）讓學(xué)生用學(xué)具旋轉(zhuǎn)形成周角，并試著畫周角，指明在黑板上畫周角。（教師板書：周角）師：帶著你的活動角再向我們展示一下這兩個角是怎么形成的？生再次操作，匯報。教師指出這兩個圖形都是角，在數(shù)學(xué)王國里，我們管這種角叫做平角（周角）課件展示平角（周角）形成過程，并敘述。師示范平角（周角）的畫法。師：通過學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識了平角和周角。你知道平角的兩條邊有什么特點嗎？周角呢？總結(jié)：平角的兩條邊成一條

6、直線，周角的兩條邊重合在一起。師提問：到現(xiàn)在為止，我們在旋轉(zhuǎn)中形成了哪些角？（師板書）3、小游戲：尋找角朋友。(十名同學(xué)上臺找角朋友)4、幫角朋友排排隊。（五名同學(xué)上臺給角排隊）三、聯(lián)系實際，體驗新知1、說說生活中的平角和周角。2、觀察鐘面上時針和分針組成的角是什么角。（第23頁第2題）銳角、直角、鈍角和平角各自的特點？(先在課本上填，然后集體交流)3、畫銳角、直角、鈍角和平角。（課本第23頁第3題)在點子圖上畫出各種角，小組內(nèi)交流。重點交流有不同畫法的角。4、課件出示部分練習(xí)題。（時間允許出示）四、課堂小結(jié)、梳理知識1、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課

7、你們學(xué)得開心嗎？說說你的收獲吧。2、如果你是平角和周角中的一位，你會怎樣介紹你自己。任選一個說說吧。3、你還有哪些不明白的地方嗎?五、學(xué)習(xí)評價：說一說，這節(jié)課你想夸夸誰。六、作業(yè)：在點子圖上畫角。七、板書設(shè)計:旋轉(zhuǎn)與角