資源描述：
《把愛(ài)和溫暖撒向每個(gè)角落.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、把愛(ài)和溫暖撒向每個(gè)角落——班主任工作隨筆柯琳走進(jìn)嶄新的思源，帶著作為第一代思源人的自豪與興奮之情，我的職業(yè)生涯翻開(kāi)了全新的一頁(yè)。在溫暖的晨光中，我迎來(lái)了一群活潑可愛(ài)的孩子。他們也跟我一樣，在興奮激動(dòng)的心情中，走進(jìn)嶄新的學(xué)校和干凈明亮的教室，開(kāi)始了愉快的學(xué)校生活。作為二（1）班的班主任，我暗暗下定決心，一定要加倍努力，像校長(zhǎng)說(shuō)的一樣，做就要做好，不給自己的職業(yè)生涯留下遺憾。作為一名年輕的班主任，我的工作經(jīng)驗(yàn)不足，我想只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)及日常工作中的點(diǎn)滴積累，來(lái)提高我的班級(jí)管理水平。在不斷的摸索中，我體會(huì)到愛(ài)在班級(jí)管理中的重要性，只有把愛(ài)和溫暖撒向每一個(gè)角落，才能把學(xué)
2、生緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。一、特別偏愛(ài)你。在每個(gè)集體中，都有這樣一群學(xué)生，他們也許因?yàn)槌煽?jī)不好，或者家庭等其他原因，而顯得膽小內(nèi)向，缺乏自信，與集體格格不入，他們一般很少得到老師的關(guān)愛(ài)和表?yè)P(yáng)，常常被批評(píng)，常常被忽略，而我卻喜歡特別偏愛(ài)這樣的學(xué)生。案例一：學(xué)生呂某，個(gè)頭瘦弱矮小，穿著也比較邋遢，上課時(shí)注意力無(wú)法集中，不能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)不理想，而且有時(shí)喜歡偷拿別人的東西，導(dǎo)致許很多學(xué)生有點(diǎn)排斥他。有一次午飯后走進(jìn)教室，學(xué)生們跟我告狀說(shuō)他又偷拿了另一名學(xué)生的錢(qián)去買(mǎi)零食。我當(dāng)時(shí)雖然很生氣，但心想還是應(yīng)該先調(diào)查清楚事實(shí)，因此單獨(dú)叫了相關(guān)學(xué)生出來(lái)問(wèn)情況，結(jié)果才知道是另一個(gè)學(xué)生去
3、買(mǎi)零食怕受到老師責(zé)怪，而撒謊甚至冤枉呂某。我在全班學(xué)生面前借此機(jī)會(huì)批評(píng)了所有冤枉他的學(xué)生，教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)，不要用有色眼鏡看他人，同時(shí)也暗自慶幸自己沒(méi)有武斷地處理問(wèn)題，那樣將會(huì)對(duì)這個(gè)學(xué)生的心理產(chǎn)生多大的消極影響啊。后來(lái)，我又通過(guò)各種機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，比如上課時(shí)讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)他按時(shí)完成作業(yè)時(shí)及時(shí)在全班學(xué)生前夸獎(jiǎng)他，甚至讓他上臺(tái)當(dāng)小老師。另外幾乎每次進(jìn)餐時(shí)他都排在隊(duì)伍最后，因此當(dāng)他表現(xiàn)好時(shí)，我讓他排在第一位。通過(guò)這些點(diǎn)滴的努力，他的變化很大，漸漸不再那么膽小了，也能跟其他學(xué)生玩成一片，上課時(shí)甚至敢于舉手回答問(wèn)題。案例二：女生何某，也是成績(jī)很差，全班倒數(shù)幾名，特別是
4、數(shù)學(xué)很差。因此平時(shí)我會(huì)抓住一切可能的機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)她，無(wú)論是在回答了一道簡(jiǎn)單的問(wèn)題，還是上臺(tái)當(dāng)了小老師，甚至在她主動(dòng)打掃了教室衛(wèi)生后，都要給與表?yè)P(yáng)，我還會(huì)發(fā)動(dòng)全班學(xué)生一起來(lái)鼓勵(lì)她。當(dāng)她上課表現(xiàn)較好時(shí)，我還讓她在下午放學(xué)時(shí)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，在隊(duì)伍前面舉著班牌，這是全班學(xué)生都很羨慕的事情。而一次考試成績(jī)公布后，她的分?jǐn)?shù)很低。當(dāng)我走到教室時(shí)，很多學(xué)生都跑到我面前大聲說(shuō)：“老師，何某數(shù)學(xué)只考了……分?！蔽衣?tīng)后對(duì)這些幸災(zāi)樂(lè)禍的學(xué)生予以嚴(yán)厲批評(píng)。正好那天學(xué)習(xí)了《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》這篇課文，我又借此機(jī)會(huì)教育學(xué)生明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)，不要只看到別人的缺點(diǎn)和自己的優(yōu)點(diǎn)”的道理，學(xué)生都深受啟發(fā)。二
5、.真心贊美你。二年級(jí)的學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)了一年的小學(xué)生活，但還是有很多行為習(xí)慣不好。比如上課時(shí)注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作或講小話，不按時(shí)完成作業(yè)，下課后喜歡沖跑打鬧。他們的這些不好表現(xiàn)，讓習(xí)慣了帶初中學(xué)生的我很不適應(yīng)，很容易沖動(dòng)發(fā)脾氣，對(duì)學(xué)生批評(píng)得多。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)小孩子越批評(píng)似乎表現(xiàn)越差，上課時(shí)也不積極，而且跟我的距離拉遠(yuǎn)了。這時(shí)我察覺(jué)到應(yīng)該要改變策略了。最明顯的一個(gè)例子是我班的徐某。他應(yīng)該是屬于比較聰明的學(xué)生，但玩心太大，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)也不遵守紀(jì)律，很讓我頭痛，因此我經(jīng)常批評(píng)他。但是批評(píng)的效果不僅不好，甚至更差了。因此我改變了策略，忽略他的一些不好的表現(xiàn)，盡量
6、多表?yè)P(yáng)他的好的表現(xiàn)，多贊美他，讓他當(dāng)小組長(zhǎng)。平時(shí)經(jīng)常鼓勵(lì)他，比如說(shuō)：“你今天表現(xiàn)很好，作業(yè)也做完了，明天要繼續(xù)加油哦！”漸漸地，他的不好表現(xiàn)減少了，上課時(shí)也很積極，同學(xué)們都說(shuō)他有進(jìn)步。像這樣的例子在我班還有很多，真心贊美學(xué)生，收獲的將是愛(ài)和溫暖。三.用心關(guān)愛(ài)你。班主任工作非常瑣碎，需要足夠的耐心以及真心的關(guān)愛(ài)。二年級(jí)學(xué)生非常的活潑好動(dòng)，缺乏安全意識(shí)，他們?cè)诩蚁硎苤改溉娜獾恼疹?，到學(xué)校后，班主任就要像他們的媽媽一樣給他們足夠的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。案例三：學(xué)生陳某，在一次進(jìn)餐時(shí)打了飯卻沒(méi)有吃，坐在餐桌上哭了起來(lái)。我得知后過(guò)去詢(xún)問(wèn)他情況，他開(kāi)始什么都不說(shuō)，讓我很惱火，后來(lái)
7、我還是耐心的問(wèn)他是不是哪里不舒服，才知道他是生病了，又趕緊安慰他并打電話通知家長(zhǎng)帶孩子去看病。又有一次，一個(gè)學(xué)生打稀飯時(shí)不小心潑到手上，把手燙了，幸好我平常都在包里準(zhǔn)備好了燙傷藥、擦傷藥、創(chuàng)可貼等藥品，趕緊給他擦了藥。這就是小學(xué)生的特點(diǎn)，好動(dòng)又不懂得保護(hù)自己。由于我們學(xué)校還未完全建好，存在著一些安全隱患，因此我從開(kāi)學(xué)起就一直對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，不允許學(xué)生在教室或走廊里沖跑打鬧。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，如今情況已大有好轉(zhuǎn)，下課后我班不會(huì)再有學(xué)生在走廊里玩耍，只能在教室里休息或做些小游戲。除了在校的安全教育，上下學(xué)的安全教育也是我一直堅(jiān)持向?qū)W生灌輸?shù)?，套用領(lǐng)導(dǎo)的一句話，學(xué)
8、生的安全工
