俞麗玲錄播課教案口算兩位數(shù)加兩位數(shù).doc

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1、口算兩位數(shù)加兩位數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、利用舊知遷移，主動(dòng)探索，能正確表述出兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算步驟，并能正確口算。2、在與同伴交流算法的過程中，體驗(yàn)算法的多樣化，并優(yōu)化自己的算法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確的口算出進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的結(jié)果。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入：早聽說我們班同學(xué)口算特別厲害，老師出了幾道題考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？(課件出示復(fù)習(xí)題：25+3=26+20=40+20=53+9=40+5240+50)2、變題引入：你們表現(xiàn)真出色，不過，這幾題都是我們學(xué)過的口算加法，如果把這幾題加點(diǎn)難度，你們還會(huì)做嗎？仔細(xì)觀察。出

2、示課件：（改變其中一個(gè)數(shù)字變成新的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算題）25+13=3、引題：瞧，這樣一改，就成了兩位數(shù)加兩位數(shù)，這樣的題你還會(huì)口算嗎？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)（板書課題：口算兩位數(shù)加兩位數(shù)）二、自主探究——教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法1、學(xué)生試算：現(xiàn)在你們還會(huì)算嗎？指名回答。2、交流算法：老師可想知道你們是怎么口算的？同桌之間先說一說吧。同桌交流，教師巡視傾聽、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)想法，同時(shí)教師板書口算方法。學(xué)生可能有這樣幾種算法：（1）是用個(gè)位加個(gè)位，十位加十位。（在腦海中列豎式的方法計(jì)算的。）（2）20+10=30，5+3=8，30+8=38。（把這兩個(gè)加數(shù)都拆開算的，把2

3、5拆成了20和5，把13拆成了10和3。）（3）把25分成20和5算的，20+13=33，33+5=38。（只拆了第一個(gè)加數(shù)。）（4）把13拆成了10和3，25+10=35，35+3=38。（只把第二個(gè)加數(shù)拆開了。）3、優(yōu)化算法：大家真了不起，一道算式就想出了這么多不同的算法，這些方法你最喜歡哪種方法？學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。4、小結(jié)：其實(shí)，適合自己的方法就是最好的。你認(rèn)為哪個(gè)方法更簡(jiǎn)便，就可以用哪種方法。三、改編題目——教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法1、改編題目：同學(xué)們，的口算可真厲害?。∵@次，老師再改變其中一個(gè)數(shù)字，看看你們還會(huì)嗎？2、課件出示25+19=3、分析：

4、這樣一改，比剛才的題目難在哪里？4、指名匯報(bào)計(jì)算方法，根據(jù)學(xué)生回答教師板書:（1）20+10=305+9=1430+14=44（2）5+9=1420+10=3014+30=44（3）25+10=3535+9=44（4）20+19=3939+5=44（5）25+20=4545-1=447、評(píng)價(jià)：重點(diǎn)對(duì)于第（5）種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析：“為什么要減去1？”8、小結(jié)：同學(xué)們，今天肯動(dòng)腦筋想出了這么多的好方法解決問題，相信你們是最棒的！下面老師再出幾道題考考你四、綜合拓展——鞏固練習(xí)，拓展提升（一）基礎(chǔ)練習(xí)。36+20=53+30=36+23=53+34=36+27=53+38=反饋：

5、觀察以上幾道題，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么樣的規(guī)律？（二）判斷正誤下面請(qǐng)你來當(dāng)小老師，判斷下面這幾道題是對(duì)還是錯(cuò)呢（三）猜一猜1、引入：師：同學(xué)們個(gè)個(gè)是口算小能手，那我們?cè)俨乱徊拢旅婷康李}的五角星下面藏著幾？如果猜對(duì)了，五角星就獎(jiǎng)給你。（根據(jù)學(xué)生答題情況獎(jiǎng)勵(lì)五角星）（四）拓展思維師：同學(xué)們計(jì)算的可真準(zhǔn)，老師再考你更難一點(diǎn)的，看你還會(huì)嗎?（根據(jù)學(xué)生答題情況獎(jiǎng)勵(lì)笑臉）五．解決問題（根據(jù)課堂時(shí)間調(diào)控課堂還是課下完成）1、引入：同學(xué)們口算的可真好，相信你一定能用十年今天的口算方法解決生活中的實(shí)際問題呢?。ㄕn件出示乘船情景圖)2、搜集信息：六一節(jié)到了，二年級(jí)四個(gè)班在老師的帶領(lǐng)下正排著整齊的

6、隊(duì)伍準(zhǔn)備乘船出去旅游呢！仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？二一23人二二31人二三32人二四39人限乘68人3、解決問題：（1）限乘68人什么意思？（2）4個(gè)班能同時(shí)乘坐一條船嗎？為什么？（3）一條船最多能坐下幾個(gè)班的同學(xué)？（4）小明建議老師這樣安排：二一二二合乘一條船，二三二四合乘一條船。你覺得這樣行嗎？(5)回顧課本知識(shí):請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書，把課本92頁(yè)的例1補(bǔ)充完整六、全課小結(jié)誰能說說這節(jié)課你都學(xué)到了什么？