教學案例(程永偉).docx

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1、教學案例Unit6.I’mgoingtostudycomputerscience.歙縣新安中學程永偉一、背景新目標初中英語教材采用任務型語言教學（TASK-BASEDLANGUAGETEACHING）模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進的生活化的學習程序。具有很多優(yōu)點，但由于學生認知水平的發(fā)展具有規(guī)律性和局限性，教師只有充分認識和掌握這種規(guī)律，并結(jié)合教學實際合理設(shè)計教學程序，充分發(fā)揮學生的主體作用，教學相長，才能使教學效果最優(yōu)化。二、教材分析1．話題。本課選取的是新目標（八年級上冊）UNIT6.I’mgoingtostudycomp

2、uterscience.展開討論的。2．語言點?！癢hatareyougoingtobewhenyougrowup?/I’mgoingtobe…”“Howareyougoingtodothat?I’mgoingto…”3．目標。（1）引導學生根據(jù)圖片領(lǐng)會所要談論的職業(yè)話題，啟發(fā)學生的思維。（2）掌握談論此類話題的基本句式、詞匯。（3）使學生了解關(guān)于一些職業(yè)的名稱如何用英文表達。Step1Lead-invocabularyteachingShowsomepicturesoffamouspersons.設(shè)計思路：以討論日常生活中學生比較感興趣的明星，名

3、人為話題，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的好奇心，引出本單元的新單詞。Step2Talkabout“Howareyougoingtodoifyouwanttobe…?”Forexample,“IwanttobeanEnglishteacher,andI’mgoingtostudyEnglishveryhard.”Listentothetapeandmatchtheitemsbelow.教學思路：先引導學生學會談論新的句型結(jié)構(gòu)，為下一步的話題深入做鋪墊。讓一個學生到黑板前根據(jù)聽到的錄音材料內(nèi)容連線，鍛煉和檢查學生根據(jù)所聽內(nèi)容完成任務的能力。Step3As

4、kstudentstoworkinpairs.Then,getsomepairstoacttheirconversationsout.教學思路：在生活中運用語言進行交際。激發(fā)學生們學習英語的好奇心、表現(xiàn)欲以培養(yǎng)語言學習的信心。暴露容易出錯的問題和錯誤，以培養(yǎng)孩子細心做事的習慣，從而使他們的思維更加縝密。Step4First,letstudentslistenandfinishthelisteningtask.Second,askastudenttomakeareporttochecktheiranswers.Finally,listenagaina

5、ndrepeatthetape.教學思路：做聽力的訓練，不僅培養(yǎng)了聽的能力而且讓新的語言點在聽力材料中再現(xiàn)，從而加以鞏固，實質(zhì)上是變換語言輸入的形式。三、教后記。針對上述教學設(shè)計和具體的教學活動，筆者事后有以下幾點思考：（1）明星演員、運動員等是學生崇拜的人物，引入他們來導入新課會使學生對學習充滿興趣并感受英語學習的樂趣，從而有利于創(chuàng)造良好的課堂氛圍。（2）讓學生在完成聽力訓練的過程中到黑板上演示，既提醒了其他同學要專心聽課，也使去完成任務的同學增強了征服挑戰(zhàn)的欲望。（3）給學生自由練習的空間，讓他們在使用語言中鞏固知識，感受用英語交流的成就感，從

6、而培養(yǎng)了學生的運用語言、進行合作學習的精神。四、反思。在教學實踐中，筆者也體會到，新課程英語教學應當處理好以下關(guān)系：1．正確處理教師“教”和學生“學”的關(guān)系。教師應更多的關(guān)注如何讓學生學會自學，而不是單方面的向?qū)W生灌輸語言知識。教學過程應該是學生在教師的幫助和指導下，掌握知識，并且形成技能的過程。教師應當更好的發(fā)揮學生的主體地位，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。2．在教學設(shè)計過程中，要盡可能考慮學生情感在教學中的運用。要設(shè)法讓學生在快樂的環(huán)境下學習，充分地調(diào)動學生的情感因素，當然也不能單純的追求快樂而忽視學生對知識的掌握和能力的培養(yǎng)。3．

7、任務型教學要求學生在教學中不僅要關(guān)注學習的結(jié)果也要關(guān)注學習的過程。學生完成學習任務的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的過程，這就是提升學習能力的過程，把握好了這個過程，結(jié)果就有了保證，在現(xiàn)實教學中，師生對過程的重視的程度往往不夠。4．在教學中恰當?shù)囊敫偁幍膶W習機制，使學生學習熱情高漲，培養(yǎng)學習激情，感受成功的樂趣。5．在反思中成長。反思是實踐的一面鏡子，每次教學反思都能折射出教學的成功和不足。只有汲取成功的經(jīng)驗，改進不足，才能不斷提高課堂教學的質(zhì)量，保證教學任務的圓滿地完成。