嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì).ppt

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1、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)一、概述二、當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)三、大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)四、應(yīng)對(duì)策略及政策就業(yè)問題是我國(guó)當(dāng)前和未來最主要的民生問題。讓每位勞動(dòng)力擁有就業(yè)崗位，是縮小收入差距、維持社會(huì)公平、構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)性途徑。促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市二、三產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移，擴(kuò)充城市就業(yè)總量，是研究就業(yè)最需要解決的兩個(gè)問題。它們能否實(shí)現(xiàn)，最為關(guān)鍵的是政府的制度安排和政策措施是否滿足勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移和擴(kuò)充總量的制度需求。我們目前的一些制度和政策實(shí)際是一種阻礙就業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和就業(yè)容量擴(kuò)大的逆向安排。只有對(duì)癥調(diào)整發(fā)展道路、修改制度和設(shè)計(jì)出臺(tái)政策，才能從根本上緩解中國(guó)的就業(yè)不足問題。第一部分當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)(一)就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻首

2、先，勞動(dòng)力供求矛盾非常突出。其次，就業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?wù)艱巨。再次，解決就業(yè)的思路、體制和政策還需要下大力氣改變。(二)就業(yè)再就業(yè)呈現(xiàn)五個(gè)特征城鎮(zhèn)人口勞動(dòng)參與率持續(xù)下降。非公有企業(yè)、中小企業(yè)、微型企業(yè)成為就業(yè)的主要場(chǎng)所。高校畢業(yè)生就業(yè)問題更加突出?！懊窆せ摹眴栴}繼續(xù)凸現(xiàn)。城鎮(zhèn)再就業(yè)壓力有待緩解。第二部分大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒有消除，2009年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2010年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很嚴(yán)峻。那么，2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。去年席卷全球的金融危機(jī)將對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生極

3、大影響。高校學(xué)子的就業(yè)問題成為社會(huì)和學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。世界經(jīng)濟(jì)金融危機(jī)可能給大學(xué)生就業(yè)造成的影響，很難預(yù)測(cè)，但這不能成為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)難以提供更充分、更客觀信息的理由。在危機(jī)影響下，眾多大學(xué)生能否順利就業(yè)，一個(gè)關(guān)鍵問題，是看教育部門能不能提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。有了充分的就業(yè)信息服務(wù)，才能有效緩解學(xué)生們的焦慮?；仡櫸覈?guó)高校擴(kuò)招的歷程，源于1999年教育部出臺(tái)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》。文件提出到2010年，高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到適齡青年的15%。此后高等教育的規(guī)模發(fā)生了歷史性變化，在短短的五六年中，大學(xué)招生迅速擴(kuò)大，“大眾化教育”取代了“精英教育”。通過對(duì)歷年高校畢業(yè)生的人數(shù)及就業(yè)率

4、統(tǒng)計(jì)(如表示)數(shù)據(jù)表明擴(kuò)招近十年來，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，呈大幅上升的趨勢(shì)，就業(yè)率自2007年開始呈下降趨勢(shì)，基本形成供大于需的局面，造成了碩士生搶本科生的崗位，博士生搶碩士生的崗位，而本科生只能與大中專生爭(zhēng)飯碗，甚至出現(xiàn)了大學(xué)畢業(yè)生“零報(bào)酬”就業(yè)等現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年山東省就有8萬人放棄高考，主要原因?yàn)檗r(nóng)村子弟因大學(xué)畢業(yè)后無法正常就業(yè)而自愿放棄。2006—2009年的高校畢業(yè)生就業(yè)率分別為77%、70%，68%、68%，形勢(shì)不容樂觀，預(yù)計(jì)未來的三至四年，就業(yè)人數(shù)應(yīng)呈不斷增加的趨勢(shì)。從社會(huì)就業(yè)的角度來看，人才供給過剩，而從企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的角度來衡量，目前充足的人才供給狀況并不會(huì)持續(xù)太長(zhǎng)時(shí)

5、間，從2013年起我國(guó)高校畢業(yè)生的供給數(shù)量將呈下降趨勢(shì)。就拿計(jì)算機(jī)行業(yè)來說吧,大學(xué)生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：1．供與求平行上升，供求矛盾并不突出。2．量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯。3．冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強(qiáng)烈。而其原因：一是不同高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不平衡，名牌大學(xué)、工科院系計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為熱，而一般院校畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為冷。二是用人單位熱，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生表現(xiàn)冷。三是學(xué)校熱，用人單位冷。四是動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)在就業(yè)時(shí)熱，而能力差的同學(xué)在就業(yè)時(shí)受到用人單位的冷遇。中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院院長(zhǎng)曾湘泉指出，大學(xué)生就業(yè)難，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一、大學(xué)生需求增長(zhǎng)速度趕不上大學(xué)畢業(yè)

6、生增加的速度。二、是大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。三、是大學(xué)生大多選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的較少。隨著就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻和擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，大學(xué)生畢業(yè)前的壓力越來越大大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻產(chǎn)生壓力的原因：（一）國(guó)家政策難以落到實(shí)處。（二）高校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)性矛盾突出。（三）部分用人單位“求高”趨勢(shì)提高了就業(yè)門檻。（四）畢業(yè)生的個(gè)人因素1、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。2、個(gè)人職業(yè)期望與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間存在差距。（一）對(duì)中國(guó)的就業(yè)問題的政策建議1、總的戰(zhàn)略思路2、積極鼓勵(lì)發(fā)展中小企業(yè)，調(diào)整優(yōu)化就業(yè)的企業(yè)規(guī)模結(jié)構(gòu)3、積極發(fā)展擴(kuò)大就業(yè)的第三產(chǎn)業(yè)4、充分利用勞動(dòng)力的出口

7、導(dǎo)向工業(yè)化戰(zhàn)略5、)協(xié)調(diào)一些重大的戰(zhàn)略關(guān)系第三部分應(yīng)對(duì)策略及政策（二）高校畢業(yè)生就業(yè)政策1、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層到中西部地區(qū)就業(yè)2、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役3、積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與重大科研項(xiàng)目4、鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)強(qiáng)化對(duì)困難家庭高校畢業(yè)生的就業(yè)援助面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)以及自身存在的問題，大學(xué)生在實(shí)際生活中要遵循“開闊眼界、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正確定位”的原則。首先，充分相信自己