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《復(fù)件(2)最初的夢(mèng)想.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、如何提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率?寧鄉(xiāng)四中鄧躍平?在高中化學(xué)教學(xué)中，我們常常聽到老師們抱怨：某些內(nèi)容已經(jīng)講了很多遍了，學(xué)生還是不懂，更談不上運(yùn)用，如果條件略加改變就束手無(wú)策。學(xué)生也很困惑，我們也抱怨，上課老師講的時(shí)候已經(jīng)聽得明明白白，但學(xué)生自己做的時(shí)候就什么都不會(huì)了。學(xué)校里老師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很痛苦，但學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。如何提高課堂教學(xué)的效率？作為一線教師的我們一直在思考這個(gè)問(wèn)題。如何提高課堂教學(xué)效率，擴(kuò)大課堂教學(xué)效益，我認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾方面入手：一、課前精心備課在新課程理念下，教師的角色和教學(xué)方式發(fā)生了改變，那么面對(duì)新課程，化學(xué)教師怎樣備課呢？我認(rèn)為在備課過(guò)程中需要做到如
2、下幾點(diǎn)：1、正確定位教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度 ?要想提高課堂教學(xué)效率，化學(xué)教師在備課教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，必須有明確的課程意識(shí)，要站在整個(gè)中學(xué)化學(xué)課程系統(tǒng)的高度去審視課程模塊。從課程設(shè)計(jì)來(lái)看，化學(xué)必修模塊的目的是促進(jìn)全體高中生形成最基本的科學(xué)素養(yǎng)，是人人都要學(xué)的化學(xué)，因此必須強(qiáng)調(diào)其基礎(chǔ)性；從必修模塊自身的編排體系來(lái)看，不再以物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律等理論知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，采用推理、演繹的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，而改為以物質(zhì)分類的思想來(lái)整合教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)提供實(shí)驗(yàn)事實(shí)、科學(xué)史話等感性材料，采用分析、歸納的方法獲得化學(xué)知識(shí)。所以在教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生的要求也不相同，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)確把握知識(shí)深廣度，避免隨意擴(kuò)
3、展內(nèi)容，即到位但不越位?！ ?、關(guān)注和分析學(xué)生學(xué)情 要想提高課堂教學(xué)效率，教師必須重視學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上建構(gòu)知識(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的處理上要注意初、高中知識(shí)的銜接點(diǎn)。例如，我在進(jìn)行化學(xué)必修一的教學(xué)前，先進(jìn)行一次摸底調(diào)查，即進(jìn)行一次入學(xué)考試；發(fā)現(xiàn)相當(dāng)多的學(xué)生初中化學(xué)基礎(chǔ)非常薄弱，對(duì)諸如化學(xué)式、離子符號(hào)的正確書寫，化合價(jià)的準(zhǔn)確判斷，化學(xué)方程式的配平等一些重要必備知識(shí)，掌握相當(dāng)欠缺。顯然這種學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，必然制約他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情與能力。所以在前兩章的教學(xué)中，我對(duì)癥下藥地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，穿插初高中知識(shí)銜接，對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)查遺補(bǔ)漏，打牢基礎(chǔ)。事實(shí)表明，這種做法對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)起到了較好的效果。3、
4、挖掘教材豐富的信息資源，為了改變“脫離教材”和“淡化雙基教學(xué)”的無(wú)效現(xiàn)象，教師需要在“上課”之前就做好準(zhǔn)備，從細(xì)致入微的教學(xué)設(shè)計(jì)開始有效備課，讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)獲得有效的發(fā)展。誠(chéng)然，教師只有深入的理解、研究和挖掘教材中所提供的豐富的信息資源，才能合理、有效地使用好教材，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，從而讓新教材真正成為有效的信息資源，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，并激勵(lì)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)，從而不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)。只有在這個(gè)前提下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，才能很好的對(duì)教材內(nèi)容、資源進(jìn)行整合、優(yōu)化，并設(shè)計(jì)出相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，使知識(shí)在課堂中有效生成、深化，讓思維在教學(xué)中被激活、被豐富，從而實(shí)現(xiàn)課
5、堂教學(xué)師生、生生之間的有效互動(dòng)。二、課堂上關(guān)鍵是師生互動(dòng)課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是學(xué)生獲取信息、鍛煉提高多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主渠道，因此，在課堂教學(xué)中要注意以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1、在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境有人說(shuō)：興趣是最好的老師。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，產(chǎn)生問(wèn)題意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。因此，在教學(xué)中，結(jié)合高中化學(xué)自身的特點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是有效教學(xué)的前提。例如：講授《乙醇》內(nèi)容時(shí)，教師可以引用中國(guó)詩(shī)歌里有許多跟酒有關(guān)的名句，如：“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”再如：“人生得意須盡歡
6、，莫使金樽空對(duì)月。”向?qū)W生說(shuō)明在實(shí)際生活中，少量飲酒可以活血，有解除疲勞和振作精神之效；而過(guò)量飲酒會(huì)刺激人的神經(jīng)系統(tǒng)，使人酒精中毒。乙醇的俗名是酒精，那么乙醇究竟有什么性質(zhì)呢？再如，在“酸雨”的教學(xué)中，讓學(xué)生觀看被酸雨腐蝕的雕塑、被酸雨毀壞的森林等影像資料。在“金屬的腐蝕”教學(xué)中，讓學(xué)生回憶日常生活中經(jīng)常見到的鋼鐵生銹的情形等等。通過(guò)從學(xué)生身邊熟悉的情景引入新課，能大大提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。2、在教學(xué)中要注意設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)方式在教學(xué)中，多設(shè)計(jì)以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)探究活動(dòng)。探究學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出有價(jià)值的問(wèn)題，親身體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，并從中感悟知識(shí)的形成過(guò)程。不過(guò)，學(xué)
7、生自主探究也需要教師的指導(dǎo)，只有教師在教學(xué)中把握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)去獲取知識(shí)，發(fā)展思維，達(dá)到提高課堂學(xué)習(xí)效率。例如，在講授《二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)》這節(jié)課中可以設(shè)計(jì)以下多樣的學(xué)生探究活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)：【探究實(shí)驗(yàn)】①、根據(jù)你的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)二氧化硫可能具有哪些化學(xué)性質(zhì)？(學(xué)生先提出假設(shè))②、根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測(cè)?？梢越o學(xué)生提供藥品：SO2的水溶液、石蕊、酚酞、澄清石灰水、酸性高錳酸鉀溶液等?！緦W(xué)生實(shí)驗(yàn)】用實(shí)驗(yàn)證
