竹影(課件)劉霞.ppt

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1、預(yù)習(xí)問題展示1.初讀課文，標(biāo)注自然段，解決生字詞。2.有感情地朗讀課文，思考：（1）作者為我們講述了一件怎樣的往事？（概括文章的主要內(nèi)容。）（2）你覺得哪些描寫最生動形象，哪些地方充滿了天真爛漫的童真童趣。（3）文中寫道“大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來得很久了?！边@句話中以及后來爸爸的表現(xiàn)，你覺得爸爸是個怎么樣的人？（4）讀一讀課文，找到父親引領(lǐng)我們體會中西方繪畫不同特點的語句。中國畫和西洋畫有什么不同？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知課文，能夠用簡潔的語言概括文章大意。2.學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫手法，體會文章所表現(xiàn)出的天真爛漫的童

2、真與童趣。3.聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它存在于日常生活之中，啟發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)造的認(rèn)識和體驗。竹影豐子愷豐子愷(1898～1975)，浙江崇德人，原名豐潤。他是我國現(xiàn)代畫家、散文家，美術(shù)和音樂教育家。他的散文在文學(xué)史上影響也很大，主要作品有：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》等。他的漫畫風(fēng)格獨特，富有創(chuàng)意，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。檢查預(yù)習(xí)悶熱幽暗彌漫眼梢愜意閃爍水門汀縷徘徊口頭禪碩士撇疏密蘸參差不齊tīnɡshuòshìshuòpiěyōuànshūmìmímànyǎnshāozhànqièyìchánlǚcēncīmēnrèpáihuái愜意:彌

3、漫:參差:包羅:口頭禪:滿意、稱心、舒服。遍布。長短、高低、大小不齊。包括（指大范圍）指經(jīng)常掛在口頭上的詞句。作者為我們講述了一件怎樣的往事？（概括文章的主要內(nèi)容。）通讀課文“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，并在地上畫竹影的故事，在爸爸的指引下得出對中國畫的藝術(shù)體驗，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。）品讀課文你覺得哪些描寫最生動形象，文中哪些地方充滿了童真童趣？看月看天細(xì)致的觀察力看人影豐富的想象力看竹影描竹影充滿童趣的生動描寫文中寫道“大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來得很久了。”這句話中以及后來爸爸的表現(xiàn)，你覺得爸爸是個怎么樣

4、的人？爸爸對孩子描竹影的游戲是支持和鼓勵的，爸爸善于保護孩子的童真、童趣，善于保護孩子的創(chuàng)造力?！鞍职帧笔且运囆g(shù)領(lǐng)路人的身份出現(xiàn)，他適時地利用孩子的游戲因勢利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。品味課文品味課文品味課文照相是對事物真實的反映；符號是抽象地指稱事物。西洋畫重寫實，重形似，客觀性強；中國畫重寫意，重神似，主觀性強。西洋畫像照相，中國畫像符號聯(lián)系經(jīng)歷，感悟生活學(xué)習(xí)本文后，勾起了你哪些生活體驗？你是否也在游戲中進行著藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢？其實，藝術(shù)并非高不可攀，它往往就存在于日常生活中童心童趣是天真爛漫的，一去不返的童年是美好的，只要我能擁有一顆童心

5、，就能擁有童年般的快樂；看似平凡的生活，用心體會處處有滋有味，做生活的有心人，其實生活中的美無處不在。誠如羅丹所言：對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。