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《人教新版七下102直方圖（第1課時）.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、10.2直方圖（第1課時）這節(jié)主要研究頻數(shù)直方圖．直方圖是本學段學生學習的一種新的統(tǒng)計圖．用直方圖可以直觀展示數(shù)據(jù)的分布狀態(tài)，用于對總體的分布特征進行推斷．因此直方圖的繪制是否合理、準確，直接對數(shù)據(jù)分析造成影響．課件說明學習目標：認識直方圖，會畫直方圖，會從直方圖中讀取數(shù)據(jù)蘊含的信息．學習重點：畫直方圖，從直方圖中讀取數(shù)據(jù)蘊含的信息．課件說明1．創(chuàng)設情境，整理數(shù)據(jù)為了參加全校各年級之間的廣播體操比賽，七年級準備從63名同學中挑出身高相差不多的40名同學參加比賽，為此收集到了這63名同學的身高（單位：
2、cm）如下：158158160168159159151158159168158154158154169158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164155156165166156154166164165156157153165159157155164156166要挑出身高相差不多的40名同學參加比賽，我們應該怎樣整理數(shù)據(jù)？究竟分幾組比較合適呢？原則上100個數(shù)以內(nèi)分為5～1
3、2組較為恰當，且組數(shù)一定為正整數(shù).1．創(chuàng)設情境，整理數(shù)據(jù)組數(shù)的多少由什么決定？總結(jié)：組數(shù)的多少由組距決定，組距越大組數(shù)越少，組距越小組數(shù)越多.1．創(chuàng)設情境，整理數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)分組整理的步驟：（1）計算最大與最小值的差.最大值-最小值=172-149=23（cm）,這說明身高的范圍是23cm.你算對了嗎？1．創(chuàng)設情境，整理數(shù)據(jù)（2）決定組距和組數(shù).對數(shù)據(jù)分組整理的步驟：你算對了嗎？1．創(chuàng)設情境，整理數(shù)據(jù)如果取組距為3，因為，所以可將這組數(shù)據(jù)分為8組．頻數(shù)分布表（教科書第146頁表10-3）對數(shù)據(jù)分組整理的
4、步驟：（3）列頻數(shù)分布表．分析總結(jié)1．創(chuàng)設情境，整理數(shù)據(jù)從表中可以發(fā)現(xiàn)，身高在155≤x＜158，155≤x＜158，158≤x＜161三個組的人數(shù)最多，共有12+19+10=41（人）．因此可以從身高在155~164cm（不含164cm）的學生中選隊員．如果我們先確定組數(shù)是8，能否確定組距呢？你算對了嗎？1．創(chuàng)設情境，整理數(shù)據(jù)可以確定組距是3.要挑出身高相差不多的40名同學參加比賽，應該選組距是多少比較合適呢？計算對照分別計算組距是2、3、4時的情況進行對比．結(jié)論：從需舍棄的人數(shù)和身高差距來看，組
5、距是3時分組比較合適．1．創(chuàng)設情境，整理數(shù)據(jù)2．畫出頻數(shù)分布直方圖可以畫圖表示頻數(shù)分布的情況嗎？可以畫頻數(shù)分布直方圖，從頻數(shù)分布直方圖中能直觀形象地看出頻數(shù)分布的情況．（2）畫頻數(shù)分布直方圖，從圖中可以看出小長方形的面積＝ ，因此小長方形的面積表示數(shù)據(jù)落在各個小組內(nèi)的頻數(shù)．畫頻數(shù)分布直方圖的步驟：（1）以橫軸表示身高，縱軸表示頻數(shù)與組數(shù)的比值.（3）在等距離分組中，由于小長方形的面積就是該組的頻數(shù)，所以在作頻數(shù)分布直方圖時，小長方形的高完全可以用頻數(shù)來代替.2．畫出頻數(shù)分布直方圖通過頻數(shù)分布直
6、方圖，你能分析出數(shù)據(jù)分布有什么規(guī)律嗎？同學們能不能總結(jié)一下繪制直方圖的步驟？步驟：①計算最大與最小值的差；②決定組距和組數(shù)；③列頻數(shù)分布表；④以橫軸表示數(shù)據(jù)，縱軸表示頻數(shù)，畫頻數(shù)分布直方圖.2．畫出頻數(shù)分布直方圖3．歸納小結(jié)（1）你能說出繪制直方圖的步驟嗎?（2）直方圖能描述什么樣的數(shù)據(jù)？（3）我們都學習了哪些統(tǒng)計圖表，它們各有什么特點？教科書習題10.2第1、3題4．布置作業(yè)
