卓越(智慧、有效)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板.doc

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1、卓越（智慧、有效）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（自制模板）課程課題1.1生活中的立體圖形執(zhí)教者張家榮所屬單元第一章豐富的圖形世界教學(xué)時(shí)間學(xué)科數(shù)學(xué)一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念以學(xué)（任務(wù)）為中心，逆向教學(xué)，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，探究教學(xué)模式為主。教學(xué)實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)及時(shí)指導(dǎo)利于學(xué)生發(fā)展與學(xué)習(xí)。二、學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課為進(jìn)入初中的第一課時(shí)，要求學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩;并在具體情境中認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球，學(xué)會(huì)用自己的語言描述它們的特征。教學(xué)中注意讓學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象，再由抽象上升到具體的學(xué)習(xí)過程，并在恰當(dāng)時(shí)介紹幾何的由來和學(xué)習(xí)幾何的主要任務(wù)：識(shí)圖、作圖、測(cè)圖（計(jì)算）、推理

2、，研究和掌握一些基本圖形的性質(zhì)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（達(dá)到學(xué)習(xí)要求）1.通過豐富的實(shí)例，能說出具休立體圖形的點(diǎn)、線、面，初步感受點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系。2.能把簡(jiǎn)單幾何體的按特征進(jìn)行的分類。3.在學(xué)習(xí)中自我評(píng)測(cè)與評(píng)估學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成情況。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是在具體的情境中，認(rèn)識(shí)一些基本的幾何體，并能描述這些幾何體的特征，認(rèn)識(shí)幾何體是什么運(yùn)動(dòng)形成的教學(xué)難點(diǎn)是描述幾何體的特征，對(duì)幾何體進(jìn)行分類。描述幾何體的特征，對(duì)幾何體，進(jìn)行分類，認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面的運(yùn)動(dòng)能產(chǎn)生什么幾何體．五、準(zhǔn)備的教學(xué)資源以及應(yīng)用環(huán)境平臺(tái)：多媒體教學(xué)，資源：生活中圖形與立體圖形模型六、教學(xué)過程學(xué)習(xí)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)(

3、問題)設(shè)計(jì)意圖與理念時(shí)間s第一步引入收集的立體圖形觀察分析，課前布置收集立體圖形的任務(wù)，展示，找出立體圖形引導(dǎo)歸納，總結(jié)分類。引導(dǎo)學(xué)生展示常見生活圖形知識(shí)來源生活，高于生活10第二步讓學(xué)生展示收集到的生活的立體圖形。說一說（學(xué)生動(dòng)動(dòng)手，運(yùn)動(dòng)腦，運(yùn)動(dòng)口）看到的圖形考察你的觀察能力，讓大家觀察展示學(xué)生的圖形并說明。學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦配合，為分類打下基礎(chǔ)10第三步學(xué)生動(dòng)手畫一畫簡(jiǎn)單的圖形，日常生活中所見到的哪些物體的形狀類似于以上的幾何體？怎樣對(duì)上面的幾何體進(jìn)行分類？畫一畫、想一想，展示圖形生活中立體圖形與幾何圖形對(duì)應(yīng)。生活案例化教學(xué)5第四步引導(dǎo)歸納，總結(jié)分類，在學(xué)生自學(xué)自研的基

4、礎(chǔ)上師生共同探究棱柱有哪些共同特征小組共同探討“自學(xué)互研”部分，將疑難問題板演到黑板上，小組間就上述疑難問題相互釋疑培養(yǎng)對(duì)立體圖形的分類，提升學(xué)生分類歸納能力10第五步再認(rèn)常見幾何體，練習(xí)提升說出各個(gè)幾何體名稱。觀察分析常見圓柱的特征，拓展頂點(diǎn)數(shù)＋面數(shù)－棱數(shù)＝2 面動(dòng)成體面動(dòng)成體5第六步小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)到什么自省引導(dǎo)歸納，總結(jié)分類重復(fù)提取5板書設(shè)計(jì)立體圖形的分類展示。知識(shí)點(diǎn)梳理1.平面及平面的特征——平整性和無限延展性。2.平面圖形是由同一個(gè)平面內(nèi)的點(diǎn)、線構(gòu)成的圖形。3.多邊形及多邊形的特征——由一些不在同一條直線上的線段依次首尾相連組成的封閉圖形。4.頂點(diǎn)數(shù)＋面數(shù)－棱

5、數(shù)＝2 5.柱體包括圓柱和棱柱，圓柱：上下底面是兩個(gè)平行且完全相同的，圓形，側(cè)面是曲面。棱柱：上下底面是兩個(gè)平行且完全相同的多邊形，側(cè)面是長(zhǎng)方形。6.錐體包括圓錐：底面是圓，側(cè)面是曲面，有且只有一個(gè)頂點(diǎn)棱錐：底面是多邊形，側(cè)面是三角形。教學(xué)心得1.課堂情境的創(chuàng)設(shè)，不僅存在于課堂的開始，而是充滿課堂的整個(gè)時(shí)空，努力使之與生活、社會(huì)溝通，可以延伸課堂的視野。2.合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的重要途徑。3.教師應(yīng)有目的的參與和指導(dǎo)學(xué)生的交流活動(dòng)。