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1、中班美術(shù)活動(dòng)教案:漂亮的花手絹中班美術(shù)活動(dòng)教案:漂亮的花手絹中班美術(shù)活動(dòng)教案:漂亮的花手絹中班美術(shù)活動(dòng)教案:漂亮的花手絹中班美術(shù)活動(dòng)教案:漂亮的花手絹中班美術(shù)活動(dòng)教案:漂亮的花手絹活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動(dòng)帶的樂趣。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力和動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?! ?、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法,在教師的幫助下,嘗試印染不同的圖案?! ?、充分運(yùn)用各種印染方法,自由大膽的設(shè)計(jì)圖案并展現(xiàn)出?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、收集適合中班欣賞的各種印染物品,如圍巾、手絹、花布等。
2、 2、教師用的大生宣紙一張,教師染好的手絹一條?! ?、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報(bào)紙若干,分組擺放。 活動(dòng)過程: 1、引入:組織幼兒玩“丟手絹”的游戲,用教師準(zhǔn)備好印染有漂亮圖案的手絹,在游戲進(jìn)行過程中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望?! ?、引導(dǎo)幼兒欣賞印染物品,啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點(diǎn)。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋,想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹? 3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色,能夠正確
3、的說出顏色的名稱,并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱?! ?、教師示范演示印染手絹的具體方法: ?。?)將正方形的宣紙對(duì)角折疊或者對(duì)邊折疊成小塊?! 。?)將設(shè)計(jì)好的花紋花在折疊好的小塊上?! 。?)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進(jìn)盛有顏色的調(diào)色盤里染一下,顏色沒有染透的位置,用棉簽沾著顏料染透?! 。?)用同樣的方法將設(shè)計(jì)好的顏色染在設(shè)計(jì)的位置。 ?。ǎ┤就曛?,輕輕的將折疊的宣紙打開,展平,放在舊報(bào)紙上涼干。 、幼兒動(dòng)手操作: ?。?)隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊?! 。?)讓幼兒大膽設(shè)計(jì)自
4、己喜歡的花紋,并將花紋畫在折疊好的宣紙上?! 。?)指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點(diǎn)畫的幾種方法結(jié)合起進(jìn)行印染?! 。?)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計(jì)的花紋?! 。ǎ┨嵝延變杭皶r(shí)的擦掉手上、身上、桌子上的顏料,注意衛(wèi)生?! ?、將幼兒印染的作品,布置成為展覽,讓大家欣賞評(píng)價(jià)?! 』顒?dòng)延伸: 將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,可將印染的手絹?zhàn)鳛檎奂埖牟牧??! €(gè)氨觀察: 活動(dòng)結(jié)束后我們對(duì)幼兒的花手絹進(jìn)行了討論。很多孩子過看了看龔晗陽的畫后說:“手絹應(yīng)該是正方形!怎么她的是三角
5、形的”?!翱梢酝劾??”龔晗陽不服氣的說“我喜歡三角形的手絹,我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊”喔!原龔晗陽我這個(gè)想法??!孩子們聽了開始有點(diǎn)反對(duì),可后又覺得很有道理,甚至有些大膽很有意思,所以對(duì)龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣,一場(chǎng)小風(fēng)波停息了! 分析: 在成人的世界里,很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了,包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起:“太陽時(shí)什么顏色的?”時(shí)候,孩子們基本上異口同聲的說:“紅色!”其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅,如橘紅
6、、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時(shí),起先我是不動(dòng)聲色的,讓他自由的進(jìn)行,等差不多時(shí)再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有許多人性化的思想。因?yàn)檎f得有道理,原先反對(duì)并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了,我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對(duì)自己的作品有個(gè)說法,那么偶爾脫離一下實(shí)際又何妨呢!他的心中是明朗的,而表現(xiàn)本就是多樣的?! 』顒?dòng)反思: 紙,是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中,我們會(huì)用到各種各樣的紙,這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān),也是幼兒所熟悉和
7、喜歡的。通過印染手絹,讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂趣,在操作中了解紙的特性和用途,通過印染手絹,感受紙制品的藝術(shù)美?! 〖?,是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙,將紙折成飛機(jī)、紙包等,通過這次活動(dòng),讓幼兒感知到,不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊,還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動(dòng)手操作的過程中,體驗(yàn)快樂,使本次活動(dòng),成為孩子們的一次投入的、快樂的創(chuàng)造活動(dòng),并給孩子們帶成功的體驗(yàn)?!昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”這一觀點(diǎn),在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗(yàn)證。