立志、勤學(xué)、改過(guò)、責(zé)善.doc

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1、立志、勤學(xué)、改過(guò)、責(zé)善高一2班程揚(yáng)帆指導(dǎo)教師季永芳王陽(yáng)明先生在《教條示龍場(chǎng)諸生》中，對(duì)諸生以四事相規(guī)：立志，勤學(xué)，改過(guò)，責(zé)善。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我對(duì)此有了一定了解，感觸頗深。志，是我們?nèi)松臉?biāo)桿，不懈地追求。一個(gè)人若無(wú)志向，便如無(wú)舵之舟，無(wú)銜之馬。“志不立，天下無(wú)可成之事?！绷⒅?，當(dāng)不拘于時(shí)，面向未來(lái)，充滿(mǎn)希望。一個(gè)人是否有雄心壯志，決定了他以后能否有一番作為。周恩來(lái)總理在少年時(shí)期就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”如此雄壯抱負(fù)，這也為他日后的發(fā)展進(jìn)步提供了有力的思想力量吧?！胺矊W(xué)之不勤，必其志之尚未篤也”，如果我們都有周恩來(lái)總理的堅(jiān)定，立下百折不撓的志向

2、，我們何嘗不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢？！立志是前提，勤學(xué)才是成功的保障。數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“天才在于積累，聰明在于勤奮?！贝蠓灿兴鳛榈娜?，無(wú)一不與勤奮有著難解難分的淵源。勤奮不僅體現(xiàn)在日?？炭鄬W(xué)習(xí)中，更體現(xiàn)在對(duì)自我的不滿(mǎn)足與執(zhí)著的追求。對(duì)知識(shí)的追求過(guò)程是苦的，但它開(kāi)出的花是美麗的。沒(méi)有勤奮，便不能不斷汲取自己渴望的知識(shí)，如同植物的根無(wú)法汲取養(yǎng)料，至于會(huì)結(jié)出成功的果實(shí)，自然是不能的。應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤。既使無(wú)法改變學(xué)習(xí)的難易，但只要我們足夠勤奮，相信會(huì)克服困難，取得成功。王陽(yáng)明先生不僅在立志方面向弟子提出要求，在為人處事上也為弟子提出寶貴意見(jiàn)。人都不

3、是完美的，會(huì)有過(guò)錯(cuò)，連圣賢都不能避免，但這并不能妨礙他們成為圣人。究其原因，是因?yàn)槟軌蚋倪^(guò)?！爸e(cuò)能改，善莫大焉”，只要犯過(guò)錯(cuò)后能及時(shí)改正，那么犯過(guò)錯(cuò)或許能促進(jìn)我們成長(zhǎng)；相反，犯錯(cuò)不改正，這比犯錯(cuò)更嚴(yán)重?；蛟S我們改錯(cuò)不能使別人立即更變對(duì)自己的看法，但是只要我們不斷進(jìn)步發(fā)展，相信別人一定會(huì)對(duì)我們刮目相看?！柏?zé)善”，是朋友之間交往的道理。這不是讓我們批評(píng)攻擊他人的過(guò)失，而是“忠告而善道之”，善意的指出他人的缺陷、不足，加以引導(dǎo)他改正。“責(zé)善”，是講究方式的，言語(yǔ)委婉，態(tài)度溫和，不能揭其短。如果別人揭出我們的短處，也不必生氣，正好促進(jìn)了我們改正的決心，不

4、應(yīng)很感激嗎？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我在學(xué)習(xí)、做人、處事方面都有了很大提高，相信以此為起點(diǎn)，立志，勤學(xué)，改過(guò)，責(zé)善，不斷進(jìn)步，不斷提高，一定會(huì)奪取明天的勝利！