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《大班繪本閱讀活動：蚯蚓的日記》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、大班繪本閱讀活動：蚯蚓的日記大班繪本閱讀活動：蚯蚓的日記大班繪本閱讀活動：蚯蚓的日記大班繪本閱讀活動：蚯蚓的日記大班繪本閱讀活動：蚯蚓的日記 設(shè)計(jì)意圖 一次偶然的機(jī)會在網(wǎng)上拜讀了《蚯蚓的日記》這一繪本，被書中小蚯蚓俏皮的形象、本真的個(gè)性、執(zhí)著的勇氣深深吸引并打動，透過那一頁頁惟妙惟肖的圖畫和幽默風(fēng)趣的語言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一個(gè)個(gè)活生生的正在經(jīng)歷著成長的孩子。設(shè)計(jì)本次活動，旨在讓孩子們從中感受一種堅(jiān)定執(zhí)著、積極向上的正氣，初步學(xué)會分辨是非好壞，培植對生活充滿信心的良好情感?！ 』顒幽繕?biāo) 1閱讀理解故事，感知蚯蚓視角里的世界?！ ?會
2、選擇一篇日記重點(diǎn)閱讀，用記錄、交流等方式表達(dá)對畫面的理解?！ ?初步分辨是非好壞，體會幽默詼諧的畫面帶的樂趣與感動?！ 』顒訙?zhǔn)備 前了解有關(guān)蚯蚓的知識;《蚯蚓的日記》電子版大圖書(ppt，網(wǎng)上直接下載);《蚯蚓的日記》大圖書分頁布置在教室四周(網(wǎng)上下載，打印涂色);幼兒人手一份紙筆(紙片剪成小雞心形狀);記錄表一張?！ 』顒舆^程 一、談話導(dǎo)入，分享對蚯蚓的已有經(jīng)驗(yàn) 師：你知道蚯蚓嗎?把你了解的關(guān)于蚯蚓的知識和大家說一說! 二、播放電子大圖書，初步感知故事內(nèi)容 1觀看電子大圖書，記下一篇最有趣的日記?！ 煟河幸粭l小蚯蚓，他有一個(gè)非常好的
3、習(xí)慣，就是喜歡把自己看到的、經(jīng)歷的或者想到的一些事用日記的方式記錄下，他會記錄哪些事呢?讓我們一起分享《蚯蚓的日記》吧!注意一邊看，一邊聽，一邊記下一篇你覺得最有趣的日記! 2通過提問初步理解故事內(nèi)容?！ 煟耗阌X得哪一篇日記最有趣?記錄了一什么事? 三、分散閱讀，用記錄、討論、交流等方式幫助幼兒歸納并理解 1猜測蚯蚓記錄日記時(shí)的心情?！ 煟候球镜娜沼浻腥び志剩悄阌X得蚯蚓在記錄每一篇日記的時(shí)候心情都一樣嗎?有些什么樣的心情?(高興、得意、難過、傷心、害怕、沮喪、擔(dān)心……) 2幼兒分散閱讀，選擇一篇自己喜歡的日記重點(diǎn)閱讀并做好記錄?！?/p>
4、 師：日記里到底記錄了哪些高興、得意的事，哪些難過、傷心的事呢?請大家仔細(xì)去看一看、讀一讀、找一找，并在記錄單上記錄下一篇你最喜歡的日記。 3討論記錄的方法?！ 煟涸鯓佑涗洸拍茏屪约夯騽e人一看就知道是你記的，記錄的是哪一篇日記呢?(引導(dǎo)幼兒討論在記錄時(shí)用最簡便的方法：即記錄日記的日期，記下自己的姓名或?qū)W號、標(biāo)記等) 4出示記錄統(tǒng)計(jì)表，匯總閱讀后記錄的情況。 師：我們用表情符號(微笑、難過)分別表示蚯蚓不同的心情，看看你閱讀記錄的那篇日記是蚯蚓開心的事還是難過的事，就貼到相應(yīng)的表情符號后面?！ 》窒斫涣鞲髯缘挠涗?，師幼共同分類歸納蚯蚓在不同
5、心情時(shí)記錄的不同的事?！ 煟赫l介紹一下你記錄的喜歡的日記是哪一篇?說說為什么喜歡?它是蚯蚓高興的事還是難過的事? 四、深化理解，初步分辨是非好壞 1尋找蚯蚓日記中值得我們學(xué)習(xí)的地方和需要我們提醒他改進(jìn)的地方?！ 煟涸隍球镜哪敲炊喔吲d和難過的日記中，你覺得哪些地方他做得很棒，讓我們感動并值得我們學(xué)習(xí)?哪些地方還有些小問題或小缺點(diǎn)，需要我們提醒他改進(jìn)? 2記錄統(tǒng)計(jì)表上增添符號“大拇指、問號”，分別表示“值得我們學(xué)習(xí)、有問題需要改進(jìn)”，請幼兒分辨是非，將先前匯總的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、匹配?！ ?出示最后一篇日記，組織幼兒討論?！ 煟骸白鳛橐粭l
6、蚯蚓，也有不好過的時(shí)候，我們的身體很小，有時(shí)大家甚至忘了我們在這里……”小蚯蚓有擔(dān)心的事嗎?擔(dān)心什么?我們應(yīng)該怎么做才能更好地保護(hù)他們? 五、延伸活動 1區(qū)角活動：將圖畫書放到圖書區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步閱讀書的前后環(huán)襯中一張張有意義的相片，觀察小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等可愛的形象，加深幼兒閱讀的興趣，深入理解體會《蚯蚓的日記》帶給我們的快樂和思考?！ ?游戲活動：會用手偶在表演區(qū)中表演《蚯蚓的日記》故事情節(jié)?！ ?家園共育：繼續(xù)閱讀《蚯蚓的日記》，在家長的指導(dǎo)下用實(shí)際行動保護(hù)大自然中對人類有益的小動物;在家長的指導(dǎo)下嘗試將自己每天或每周有意義的
7、事用圖的方式記錄成日記。 活動反思 《蚯蚓的日記》是一本容量比較大、有一定閱讀難度的圖畫書，如何在短短的三十分鐘里把最有價(jià)值的東西挖掘出，讓幼兒饒有興趣地去理解，我一改以往人手一本或兩人合看一本圖畫書的做法，將閱讀的難點(diǎn)進(jìn)行分化分解，從電子圖畫書的閱讀“記下一篇你覺得最有趣的日記”到教室四周分頁圖畫書的閱讀“記錄下一篇你最喜歡的日記”，讓幼兒有重點(diǎn)地圍繞一篇日記進(jìn)行閱讀，然后再各自分享交流，輕松地達(dá)到了互通信息、整體理解的目標(biāo)。同時(shí)，此繪本蘊(yùn)含的教育意義深刻，我巧妙地采用記錄的形式，用四個(gè)符號標(biāo)記統(tǒng)攬整個(gè)故事脈絡(luò)，以蚯蚓記日記時(shí)的心情為切入口
8、，從區(qū)分開心、難過的日記開始，逐步過渡到“值得我們學(xué)習(xí)和需要幫助改進(jìn)”的環(huán)節(jié)，深化了幼兒的認(rèn)知和理解，凸顯了教材的教育價(jià)值，效果良好
