資源描述:
《小學(xué)生作文動(dòng)作描寫指導(dǎo)課件.ppt》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、讓人物鮮活起來寫作指導(dǎo)——人物動(dòng)作描寫訓(xùn)練只有描寫行動(dòng),人物才能站起來?!仙崦沂址ㄏ铝芯渥又袆澗€的動(dòng)詞如果換成小括號(hào)里的動(dòng)詞,好嗎?為什么?1、我即刻伸手抓斷(折斷)了胡蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲(扔)在地下,踏(踩)扁了。好的動(dòng)作描寫可以表現(xiàn)人物個(gè)性2、我終于爬(登)上去了,蹲(站)在石架上,心驚肉跳,盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)(走動(dòng)),我看在眼里,嚇得幾乎暈倒我慢慢地把身體移(靠)過去?!翱匆娏??!蔽艺f。原文的動(dòng)詞能表現(xiàn)出人物害怕的心理名家手法這段話中的動(dòng)詞有何作用?他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿
2、起一只粉筆,使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字:“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個(gè)手勢……——都德《最后一課》動(dòng)作描寫的作用:1、反映人物的內(nèi)心世界;2、揭示人物的性格特征;3、推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展;4、突出(升華)文章的主題;……仔細(xì)觀察,細(xì)化動(dòng)作:把一個(gè)大動(dòng)作細(xì)化成幾個(gè)小動(dòng)作,然后分別對每一個(gè)部分、每一個(gè)小動(dòng)作按一定的順序具體展開描寫。第一招教你幾招名家手法爸爸氣極了,一把把我從床上拖起來,我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看,結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿,藤鞭子在空中一掄,
3、就發(fā)出咻咻的聲音,我挨打了!爸爸把我從床頭打到床角,從床上打到床下,外面的雨聲混合著我的哭聲?!趾R簟栋职值幕▋郝淞恕方棠銕渍械诙羞x用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫準(zhǔn)確的含義:1、能體現(xiàn)人物特點(diǎn);2、符合生活實(shí)際。名家手法掃開一塊雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹篩來,下面撒些秕谷,棒上系一條長繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一拉,便罩住了?!斞浮稄陌俨輬@到三味書屋》“掃開”、“露出”表現(xiàn)動(dòng)作之迅速;“支起”、“撒”、“系”表明動(dòng)作之熟練、小心。“牽”、“看”,孩子們屏氣凝神、全神
4、貫注的神態(tài)躍然紙上;“拉”、“罩”,孩子們歡呼雀躍、活蹦亂跳之態(tài)被描繪得栩栩如生。想一想下面句子中標(biāo)注紅色的動(dòng)詞,能否互換,并說明理由。我到了自家的房門外,我的母親早已迎著出來了,接著便飛出了八歲的侄兒宏兒?!斞浮豆枢l(xiāng)》“飛”字寫出了孩子的活潑、靈巧。而母親年事已高,用“迎”字更符合她的年齡特點(diǎn)。“迎”表明母親對長年飄泊在外的兒子的思念,所以早早就在門外迎接了,而小孩比較好奇,因此看到親人回來,他就“飛”過來了。教你幾招第三招加修飾成分,加強(qiáng)動(dòng)作描寫的效果。名家手法1、我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石,
5、而且踩到了它?!D·亨特《走一步,再走一步》2、他把自己吹得像一條鼓滿了風(fēng)的帆船,來勢洶洶地向他走來,瞪著一雙大眼睛,臉漲得通紅?!餐缴冻笮▲啞方棠銕渍械谒恼泻推渌宋锩鑼懙姆椒ㄏ嘟Y(jié)合(動(dòng)作描寫不是孤立的,它常常和人物的神態(tài)描寫,語言描寫結(jié)合起來)名家手法1、媽媽就是做不了爸爸的主,當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去,爸爸就進(jìn)來了。他瘦瘦高高的,站到床前來,瞪著我:“怎么還不起來,快起!快起!”——林海音《爸爸的花兒落了》2、“我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我?!獜堉贰读缪蚰镜瘛方棠銕渍械谖?/p>
6、招巧妙運(yùn)用修辭運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格,可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性,變抽象為具體,使無形變?yōu)橛行?。名家手法1、她牢牢盯著月亮,就像?cái)主盯著自己的金窖?!車健栋淄煤驮铝痢罚?、他在水上像一個(gè)車輪似的不停地旋轉(zhuǎn)著,同時(shí)把自己的脖子高高地向他們伸著,發(fā)出一種響亮的、奇異的叫聲……——安徒生《丑小鴨》這段精彩的動(dòng)作描寫,你能從中歸納出哪些有效的寫作方法呢?人物動(dòng)作描寫范例:6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶,便調(diào)皮地奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它,躬著背,小心翼翼地踮起腳尖,躡手躡腳地走到蝴蝶
7、旁,猛地用雙手一捧,可蝴蝶卻飛走了,她氣得撅起小嘴,但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。學(xué)以致用1、揣摩人物心理,錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空,比比誰填得好!天啊!要遲到了。我( ?。╅_被子,( ?。┫麓瞾恚ā 。┻^襯衣,( ?。┥闲樱瑤撞剑ā 。┻M(jìn)洗手間,( ?。┏鲅浪?,涂上牙膏,在口中胡亂( ?。紫?,然后( ?。┫旅?,在臉上()了幾下,飛快()出屋子。掀(蹬)跳(翻)拉套竄抽戳扯抹沖學(xué)以致用2、試加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫或修飾語使人物形象豐滿起來。我很緊張,心想:老師,我求您了,可千萬別點(diǎn)我的名呀!我
8、看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字。示例:(坐在座位上)我很緊張,(兩只手緊緊地握著鋼筆),心想:老師,我求您了,可千萬別點(diǎn)我的名字呀?。ㄎ矣X得手心里在出汗,連心跳的聲音似乎也聽的見)。我(用祈求的目光)看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字。學(xué)以致用2、試加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫或修飾語使人物形象豐滿起來。在你眼前出現(xiàn)了三個(gè)人:一是我一邊看書,一邊聽音樂;二是老爸,一邊喝著咖啡,一邊上網(wǎng);還有一個(gè)人,滿頭是汗,正拖著