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《農(nóng)村小學(xué)生寫字能力培養(yǎng)研究.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《農(nóng)村小學(xué)生寫字能力培養(yǎng)研究》????????????????????總?結(jié)?報?告漢字是記錄漢語的書寫符號，是中華民族五千年文化的載體，是傳播文明信息的工具。它凝聚著中華民族的智慧，蘊(yùn)含著豐厚的民族文化和深刻的民族精神，在世界文化交流中發(fā)揮著日益重要的作用。和世界上其它文字相比，漢字有著鮮明的個性特點和無比的優(yōu)勢，加強(qiáng)寫字教學(xué)的研究，對于繼承和發(fā)揚(yáng)祖國的民族文化，提高學(xué)生的素質(zhì)有不可忽視的作用。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段。規(guī)范地書寫漢字，掌握漢字的書寫技巧是小學(xué)生學(xué)好語言文字的基礎(chǔ)，對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用。
2、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對不同學(xué)段的寫字教學(xué)提出了不同的階段目標(biāo)。我們對學(xué)生必須從小學(xué)起培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造意識和創(chuàng)新能力。寫字課題研究的目標(biāo)就是培訓(xùn)學(xué)生的寫字能力，提高寫字水平。一、課題的提出在目前小學(xué)教學(xué)中通過調(diào)查和測試發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生寫字能力較低，達(dá)到《課標(biāo)》規(guī)定寫字要求的僅占一小部分。大部分學(xué)生書寫字體欠端正，結(jié)構(gòu)不均，筆畫松散，無章法可循，錯別字連篇，甚至有的字跡潦草，東倒西歪，甚至缺胳膊少腿……。這樣不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，不正確的寫字姿勢還會嚴(yán)重危害他們的身體健康。因此也影響了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)成績的提高。主要
3、原因是：1、近幾年來，由于計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息的傳播與交流方式發(fā)生了巨大變化，上網(wǎng)聊天、編輯材料等打字代替了手寫，爭奪了人們的寫字空間，減少了寫字練字的機(jī)會。敲擊鍵盤的速度越來越快了，學(xué)生的字卻越寫越難看。電腦和漢字輸入技術(shù)使得有些學(xué)生、家長、甚至于有的老師也認(rèn)為字寫得好不好已經(jīng)無所謂，看重成績而不重視寫字。2、教師偏重對學(xué)生進(jìn)行語言文字的理解和表達(dá)能力的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的寫字能力與書寫的質(zhì)量，教師批改作業(yè)時也只注重字寫的對錯，忽視對字的美觀與規(guī)范的評價，對于學(xué)生的書寫情況關(guān)注的較少，不注重學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)。3、在低年級教學(xué)中，教
4、師對學(xué)生寫字的訓(xùn)練不夠重視，致使學(xué)生的寫字基礎(chǔ)不扎實，造成寫字水平能力較低。4、學(xué)前教育小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重，農(nóng)村的幼兒生家長不懂幼兒發(fā)展成長的規(guī)律，當(dāng)把孩子送幼兒園后不看視孩子行為規(guī)范和能力的發(fā)展，只求結(jié)果，只看孩子能識、能寫多少字，會算多少題，否則就不認(rèn)可。有的幼兒園教師為了迎合家長的心理，就盡可能地教識字、寫字，。而孩子小，寫字能力差，在拼命地寫字中形成了不正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢，這恰恰又制約孩子寫字能力的發(fā)展。5、教師自身的書寫能力較差，字寫得不規(guī)范，字體的直觀形象對學(xué)生的影響較大，學(xué)生對寫字興趣愛好較低，就難以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，直
5、接關(guān)系到學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不利于自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績的提高。如何改變上述令人堪憂的現(xiàn)狀，使寫字教學(xué)走向正常軌道，在經(jīng)過調(diào)查分析和不斷的深入反思之后，我們認(rèn)為：積極研究探索有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法產(chǎn)生興趣，有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能的評價方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，從而較大程度地提高小學(xué)寫字教學(xué)水平，就顯得尤為重要了。基于這樣的認(rèn)識和思考，我們確定了本研究課題。二、課題研究的意義1、做好寫字教學(xué)工作是現(xiàn)代現(xiàn)代社會發(fā)展和學(xué)生個體發(fā)展的需要小學(xué)階段正是打基礎(chǔ)的階段，寫字基礎(chǔ)打不好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就難以養(yǎng)成
6、，不利于學(xué)生的成長和發(fā)展，他們將來長大了，要想改變就特別難。因此，小學(xué)階段一定要加強(qiáng)寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生寫出一手好字，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。2、寫好漢字是發(fā)展和弘揚(yáng)民族文化的需要。寫字教育對繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，對少年兒童的身心健康與智力開發(fā)大有益處，是每個中國人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功，是提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，對提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康具有直接功能。寫字的過程，其實就是提高的過程、育人的過程。未來社會需要素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，寫字教學(xué)的育人功能有效地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。3、
7、寫字是一項重要的語文基本功訓(xùn)練。寫好字，對學(xué)生識字、記憶字形、理解字、掌握詞匯，有著極大的促進(jìn)作用。認(rèn)真工整地書寫，不但有利于扎實地學(xué)好寫漢字，也有助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。寫字教學(xué)對學(xué)生情感的培養(yǎng)、意志的磨練、情操的陶冶、良好習(xí)慣的養(yǎng)成等方面，有重要的作用。三、研究的主要內(nèi)容1、不正確執(zhí)筆姿勢原因的分析研究。小學(xué)生的寫字姿勢，特別是執(zhí)筆姿勢的正確與否是影響學(xué)生寫字質(zhì)量、寫字能力的重要因素。產(chǎn)生問題的原因是多方面的，如教師自身書寫基本功的欠缺、教師對學(xué)生執(zhí)筆姿勢的重視不夠、早期教的育不適當(dāng)?shù)鹊?。通過分析原因，對策研究，改進(jìn)措施，解決小學(xué)生握筆姿
8、勢的問題。2、如何培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)字興趣的研究。小學(xué)低年級的識字寫字既是小學(xué)生漢字學(xué)習(xí)的起步，也是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的開始。在小學(xué)語文教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，使學(xué)生從機(jī)械的寫字中解脫出來，變?yōu)?/p>
