幼兒嫉妒心理個案分析

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1、幼兒嫉妒心理個案分析幼兒嫉妒心理個案分析一、案例實錄（一）早上，妍妍很早就到了幼兒園，班里只有一個小朋友．兩人在放好書包之后坐在一起開始聊天．．．．．．突然，妍妍沖我大聲的說：＂幼兒嫉妒心理個案分析幼兒嫉妒心理個案分析一、案例實錄（一）早上，妍妍很早就到了幼兒園，班里只有一個小朋友．兩人在放好書包之后坐在一起開始聊天．．．．．．突然，妍妍沖我大聲的說：＂幼兒嫉妒心理個案分析幼兒嫉妒心理個案分析一、案例實錄（一）早上，妍妍很早就到了幼兒園，班里只有一個小朋友．兩人在放好書包之后坐在一起開始聊天．．．．．．突然，妍妍沖我大聲的說：＂魯老師，小胡帶玩具了，幼兒園不許帶

2、玩具．＂還沒等我說話妍妍很快從她的手里將玩具搶了過拿給我．用渴望的眼神看著我要得到表揚．一旁的小胡卻哭了起．．．．．．（二）小雨和啊紫是好朋友，一早啊紫媽媽帶著啊紫幼兒園，一進們就和我說昨天小雨把啊紫的生字作業(yè)紙劃亂了，還用橡皮把寫好的數(shù)字都涂了．接著拿出了作業(yè)紙讓我看，果然上面被蠟筆劃亂了，有的完整的數(shù)字也被橡皮擦掉了，字跡已經(jīng)看不怎么清楚了．他的媽媽說啊紫的作業(yè)老師給了個小印，但是小雨的沒有寫完老師就沒給看，所以小雨出于嫉妒就把啊紫的作業(yè)畫亂了．．．．．．二、案例分析長期以幼兒的愿望得不到滿足，致使她產(chǎn)生了“這樣的東西不屬于我”“為什么你有我沒有？”這樣的想

3、法，從而漸漸形成了妒忌心理。不管是搶別人的東西，還是不斷的告狀都體現(xiàn)了幼兒的這種心理。當(dāng)別人的東西比她的好或者別人表現(xiàn)的比自己強都會激發(fā)她的妒忌心理。孩子的妒忌具有明顯的外露性，具有攻擊性，破壞性。幼兒妒忌與大人妒忌的不同之處，主要是不能有效地控制自己的情感。大人在非常妒忌時還會盡量忍受，心中雖然不高興，但也不會形之于色；幼兒卻直接而坦率地表露情感，根本不考慮后果。就如妍妍看到小胡的玩具產(chǎn)生妒忌心理一樣．那個玩具吸引她，她想要玩又怕小胡不給所以就也＂搶奪＂的方式把小胡的玩具搶讓老師沒收，從而達到心理的平衡。之所以告狀是因為她好勝心強，想以此引起老師的注意得到老師

4、的表揚?！　τ谛∮陼寻∽系淖鳂I(yè)畫亂也是由于心里妒忌，看到別人有老師的小印，自己好想要一個，可是作業(yè)還沒有很好的完成，于是，就產(chǎn)生了我沒有，你也不能有的想法。三、策略　　要正確評價孩子。妍妍好勝心強，喜歡受到表揚和鼓勵。表揚得當(dāng)，可以鞏固其優(yōu)點，增加她的自信，促進她不斷進步；如果表揚不當(dāng)或表揚過度，就會使孩子驕傲，進而看不起別人，認為只有自己好，別人都不如自己，甚至當(dāng)有人說別人好，沒說她好，她就難以接受。但是要和她講清楚沒有經(jīng)過別人允許就搶別人的東西是沒有禮貌的也是不明的．喜歡別人的東西可以征求他人的同意后一起玩．或者找家長買給自己．當(dāng)孩子接受了老師的意見后再

5、給予其表揚．例如：＂妍妍真是個懂事的好孩子＂等．同時要讓她給對方小朋友真誠的賠禮道歉，以便緩解尷尬的氣氛．好讓其明白知錯能改還是個好孩子的道理．　　對孩子進行謙遜美德的教育。孩子因為自己有能力，但沒有受到注意和表揚，因而對那些受到注意和表揚的小朋友產(chǎn)生妒忌。所以在糾正妒忌心理同時還必須對孩子進行謙遜美德的教育，讓孩子懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。讓孩子明白即使別人沒有稱贊自己，自己的優(yōu)點仍然存在，如果繼續(xù)保持自己的長處，又虛心學(xué)習(xí)別人的長處，自己的才干就會更強，就會真正地長久地得到大多數(shù)人的喜愛。家長還要了解自己的孩子，適當(dāng)?shù)刂赋鏊拈L處和短處，使孩

6、子明白人人都有長處和短處，小朋友之間要互相學(xué)習(xí)，幫助孩子正確評價自己?！∫龑?dǎo)孩子樹立正確的競爭意識，有妒忌心理的孩子一般都有爭強好勝的性格。家長要引導(dǎo)和教育孩子用自己的努力和實際能力去同別人相比，競爭是為了找出差距，更快地進步和取長補短，不能用不正當(dāng)、不光彩的手段去獲取競爭的勝利，把孩子的好勝心引向積極的方向。四，研究反思在對嫉妒心理幼兒的教育實踐中，我覺得家園共育是整個教育過程的關(guān)鍵，家長認識到嫉妒的危害，幼兒認識到自己嫉妒的行為使自己不受歡迎，更不能解決問題。由于６歲的孩子自控力還不強，經(jīng)過一段時間后，因嫉妒某些表現(xiàn)會反復(fù)出現(xiàn)。輔導(dǎo)矯正嫉妒過程是漫長的，需要

7、家園配合耐心細致地開展工作，更需要針對性、特殊性、反復(fù)性和長期性，使她們在正面的引導(dǎo)中逐漸正確認識自己，完善自己，培養(yǎng)她們對自我心態(tài)進行自我調(diào)節(jié)的能力，學(xué)會用心理換位法去理解他人的心情，我運用了現(xiàn)實療法，交往分析法和情境等減除心理壓力。并給予她很大的寬容，給予充分的接納和支持，為她的進步創(chuàng)造良好的教育情境。輔助家長學(xué)習(xí)，讓他們了解對嫉妒幼兒心理健康教育的方法。幫助家長樹立正確的評價觀和家庭教育觀，改進教育方法，妥善解決幼兒成長過程中的具體問題，形成家園教育共識。孩子需要一個公平的寬容的心理環(huán)境，光靠老師重視是遠遠不夠的，如何讓所有家長和孩子都能意識到心理健康對孩

8、子的重要性，提高家長教育