七年級(jí)生物上冊(cè) 1.1.4 學(xué)習(xí)探究教案 （新版）冀教版.doc

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1、1.1.4學(xué)習(xí)探究一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出科學(xué)探究的一般過(guò)程。．能力目標(biāo)運(yùn)用科學(xué)探究的方法。情感目標(biāo)1.體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一。2.認(rèn)同科學(xué)探究需要與人交流、合作，并且從中獲得成功的體驗(yàn)。3.養(yǎng)成勇于探索的科學(xué)精神和實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)科學(xué)探究的一般過(guò)程三、課時(shí)安排(1課時(shí))四、教具準(zhǔn)備教師：多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入教師：在日常生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有關(guān)生物的問(wèn)題，例如，樹(shù)葉為什么是綠色的？魚(yú)為什么能在水里游等，這些問(wèn)題都可以通過(guò)科學(xué)探究來(lái)找到答案，科學(xué)

2、探究的方法步驟是怎么樣的呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下《第五節(jié)學(xué)習(xí)探究》（板書(shū)）（二）新授學(xué)生：閱讀資料，了解科學(xué)探究的一般過(guò)程教師：歸納科學(xué)探究的一般步驟學(xué)生：討論如何針對(duì)生活現(xiàn)象提出問(wèn)題教師：講解在考試過(guò)程中如何根據(jù)資料提出問(wèn)題。學(xué)生：討論如何做出假設(shè)。教師：歸納總結(jié)：對(duì)問(wèn)題可能的答案做出猜想與假設(shè)。在進(jìn)行探究時(shí)，假設(shè)不是隨便做出的，應(yīng)有一定的依據(jù)，圍繞提出的問(wèn)題，根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)做出假設(shè)。學(xué)生：討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)須注意的問(wèn)題。教師：舉例說(shuō)明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的三大原則：科學(xué)性原則，對(duì)照性原則和重復(fù)性原則。學(xué)生：討

3、論實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的區(qū)別教師：舉例說(shuō)明學(xué)生：討論如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教師：舉例說(shuō)明。教師：列舉一個(gè)完整的探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生判斷各步驟，進(jìn)行訓(xùn)練。（三）課堂小結(jié)學(xué)生：暢談收獲，構(gòu)建知識(shí)體系。教師：指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括，盡可能擴(kuò)大學(xué)生的參與度。（四）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練教師：出示訓(xùn)練題目學(xué)生：獨(dú)立完成練習(xí)教師：反饋、釋疑六、板書(shū)設(shè)計(jì)第五節(jié)科學(xué)探究探究的步驟：提出問(wèn)題做出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論表達(dá)交流七、課下作業(yè)完成一次完整的探究活動(dòng)。八：教學(xué)反思生物科學(xué)探究不僅是學(xué)生通過(guò)探究主動(dòng)獲取知識(shí)的過(guò)程，更重要的是讓學(xué)生充分體驗(yàn)和領(lǐng)悟科

4、學(xué)研究的一般過(guò)程，初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究方法、技能和思維方式，形成科學(xué)觀點(diǎn)和科學(xué)精神，發(fā)展科學(xué)探究能力。因此在教學(xué)過(guò)程中教師多進(jìn)行舉例說(shuō)明，課堂效果會(huì)更好。