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《七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì) 浙教版.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、物質(zhì)的密度教材章節(jié)名稱物質(zhì)的密度學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1、理解密度的概念、公式和單位，嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題；2、會(huì)查密度表，知道水的密度；3、理解密度的物理意義。密度的定義：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)的密度。密度的定義式：密度=質(zhì)量/體積密度的單位：千克/立方米（kg/m3）克/立方厘米（g/cm3）過(guò)程與方法（科學(xué)探究）1、提高從日常生活現(xiàn)象或生活經(jīng)驗(yàn)上發(fā)現(xiàn)與密度有關(guān)問(wèn)題的能力；2、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，歸納出物體的質(zhì)量、體積、密度三個(gè)物理量之間的關(guān)系，理解實(shí)驗(yàn)法在科學(xué)探究中的重要性。情感態(tài)度與價(jià)
2、值觀體會(huì)物質(zhì)的密度應(yīng)用于生活每個(gè)角落，并且是后面科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要牢牢掌握。學(xué)生的相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備理解物質(zhì)的質(zhì)量，物質(zhì)的體積；生活中感受到質(zhì)量的存在；會(huì)使用天平、量筒等測(cè)量某具體物質(zhì)的質(zhì)量、體積。學(xué)生的能力基礎(chǔ)物體質(zhì)量、體積的理解與測(cè)量。知識(shí)點(diǎn)分析數(shù)量和范圍4每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的類型密度的定義、公式、單位、運(yùn)用每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)理解密度的定義，會(huì)用密度的定義式解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)1、密度的概念，密度是物質(zhì)的一種特性；2、密度公式。突出教學(xué)重點(diǎn)的策略聯(lián)系生活，引入課題后，采用實(shí)驗(yàn)法，激起學(xué)生們的興趣后，深入講解密度的概念以
3、及意義，引出密度的計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)1、密度是物質(zhì)的一種特性；2、密度公式的理解。突破教學(xué)難點(diǎn)的策略強(qiáng)調(diào)密度的定義、定義式、含義，多做練習(xí)教學(xué)過(guò)程一、課題引入1、取不同物質(zhì)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出其識(shí)別的方法。2、實(shí)驗(yàn)：體積相同的銅、鐵、鋁，用托盤天平稱量，質(zhì)量不同。實(shí)驗(yàn)表明，體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量并不相等。二、新課教學(xué)如果將相同的體積取作單位體積，即1立方米、1立方分米、1立方厘米，等等，則可推測(cè)：不同的物質(zhì)，單位體積的質(zhì)量并不相同。1、密度的定義單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)的密度。密度表示某物質(zhì)單位體積的
4、質(zhì)量為多少。2、實(shí)驗(yàn)經(jīng)測(cè)量得到銅塊、鐵塊和鋁塊的質(zhì)量和體積如表，試求出單位體積（1立方厘米）銅、鐵、鋁的質(zhì)量，即銅、鐵、鋁的密度。單位體積的質(zhì)量計(jì)算物質(zhì)質(zhì)量（克）體積（立方厘米）單位體積的質(zhì)量（克/立方厘米）銅8910鐵
910鋁271
1、密度的定義式密度=質(zhì)量/體積ρ=m/Vρ—密度—千克每立方米(kg/m3)m—質(zhì)量—千克(kg)V—體積—立方米(m3)單位：克/立方厘米（g/cm3）千克/立方米（kg/m3）1克/立方厘米=1000千克/立方米說(shuō)明：密度ρ的單位是由質(zhì)量的單位和體積的單位決定的。國(guó)際
5、單位制中，質(zhì)量的單位是千克(kg)，體積的單位是立方米(m3)，密度的單位就是千克每立方米(kg/m3)．如果質(zhì)量單位用克(g)，體積單位是立方厘米(cm3)，則密度的單位就是克每立方厘米(g/cm3)．三、課堂練習(xí)1、水銀的密度為13.6*10^3千克/立方米，試說(shuō)出它的含義。答：每一立方米的水銀的質(zhì)量為13.6*10^3千克。2、有人說(shuō)“鐵比木頭重”，這種說(shuō)法有什么問(wèn)題？答：有問(wèn)題。鐵的密度比木頭大。四、課堂小結(jié)與作業(yè)布置1、完成作業(yè)本這節(jié)課的內(nèi)容2、學(xué)有余力的同學(xué)可以可以找一些與密度有關(guān)的自然現(xiàn)象或有
6、趣的現(xiàn)象，和老師、同學(xué)交流與討論。教材中聯(lián)系實(shí)際的因素生活中體積相同的不同物體其質(zhì)量不同。鞏固質(zhì)量定義式時(shí)聯(lián)系實(shí)際。教材中培養(yǎng)學(xué)生能力的內(nèi)容1、通過(guò)對(duì)密度知識(shí)的探究與測(cè)量培養(yǎng)學(xué)生謹(jǐn)慎細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神；2、通過(guò)密度知識(shí)的廣泛應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用物理知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的物理現(xiàn)象，樂(lè)于探究日?，F(xiàn)象中物理道理的科學(xué)精神。教材中適合滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的內(nèi)容1、課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要同學(xué)們互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，促進(jìn)同學(xué)間感情，拉近師生關(guān)
7、系；2、通過(guò)密度知識(shí)的廣泛應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用物理知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的物理現(xiàn)象，樂(lè)于探究日?，F(xiàn)象中物理道理的科學(xué)精神；4、密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性．通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)特性的認(rèn)識(shí)有新的拓展。
