科研論文：淺談如何做好幼小銜接的準(zhǔn)備

《科研論文：淺談如何做好幼小銜接的準(zhǔn)備》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、科研論文：淺談如何做好幼小銜接的準(zhǔn)備科研論文：淺談如何做好幼小銜接的準(zhǔn)備科研論文：淺談如何做好幼小銜接的準(zhǔn)備科研論：淺談如何做好幼小銜接的準(zhǔn)備　　幼兒園和小學(xué)的銜接工作，一直受到幼教工作者的普遍重視?！队變簣@工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》都明確要求幼兒園要做好幼小銜接工作。因此，幼教工作者們做了大量有益的工作和研究，也取得了一定的成效。但是現(xiàn)實(shí)中的幼小銜接形勢(shì)卻不容樂(lè)觀，還有一些幼兒園，特別是廣大家長(zhǎng)對(duì)如何進(jìn)行幼小銜接的準(zhǔn)備不太了解。筆者認(rèn)為，幼小銜接應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的準(zhǔn)備?！　∫?、做好幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備　　作為家長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一起

2、，以滿腔熱情迎接他們的新生活。如：故意用羨慕的口吻對(duì)孩子說(shuō)：“亮亮長(zhǎng)大了，真了不起，馬上就要成為一名小學(xué)生了?！弊尯⒆赢a(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感、自豪感。家長(zhǎng)也可以經(jīng)常說(shuō)小學(xué)怎么怎么好，千萬(wàn)不能用上小學(xué)嚇唬她：“你這么不聽(tīng)話，看到了小學(xué)，老師怎么收拾你！”　　二、做好幼兒入學(xué)的生活準(zhǔn)備　　1、早睡早起，結(jié)合小學(xué)作息制度，保證睡眠，有充足的精力投入學(xué)習(xí)。也可以為孩子專門設(shè)定鬧鈴，訓(xùn)練孩子聽(tīng)到鬧鈴自己能迅速起床?！　?、起床后立即刷牙洗臉，并且照鏡子檢查儀表；及時(shí)按時(shí)用餐，不能磨蹭；自己穿好昨晚準(zhǔn)備好的衣服和鞋子，父母可幫助檢查?！　?、開(kāi)學(xué)前和孩子到學(xué)校門口觀察地形，約好接送孩

3、子的具體地點(diǎn)，找好參照物，約定不見(jiàn)不散；記得家庭地址和家庭電話，熟悉回家路上的路牌，認(rèn)識(shí)家附近的標(biāo)志物，知道怎樣遵守交通規(guī)則，怎樣看交通指示燈，知道迷路時(shí)如何向交警、協(xié)管員等求助，知道求助電話。為孩子以后獨(dú)自上學(xué)打好基礎(chǔ)。出門前或分手前和家人道別，回家后或見(jiàn)面后和家人打招呼……　　三、做好幼兒入學(xué)的物質(zhì)準(zhǔn)備　　1、提前給幼兒買好書包、筆盒，讓他認(rèn)識(shí)自己的具并學(xué)會(huì)整理。學(xué)習(xí)用品的選擇以“必要”和“好用”為原則，千萬(wàn)不要不惜一切代價(jià)購(gòu)置高檔、花俏的學(xué)習(xí)用品。這不僅會(huì)引起孩子不健康的優(yōu)越感和攀比炫耀心理，還會(huì)容易分散孩子在堂上的注意力?！　?、給幼兒專用的物品和工具，標(biāo)上姓名

4、或記號(hào)，以防丟失。上大班時(shí)，可在日用品及學(xué)習(xí)用品上，寫上幼兒姓名，引導(dǎo)他們關(guān)注自己的名字。還要進(jìn)行正確坐姿、書寫姿勢(shì)等訓(xùn)練，平時(shí)在繪畫、書寫等活動(dòng)中要隨時(shí)注意提醒?！　?、有條的家庭可以為孩子開(kāi)辟一個(gè)專門的學(xué)校環(huán)境，獨(dú)立安靜的房間，專門的書桌，營(yíng)造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，利于孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。　　四、做好幼兒入學(xué)的能力準(zhǔn)備　　1、加強(qiáng)體能鍛煉　　因地制宜地開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)，發(fā)展基本動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。如：跳繩、跑等。父母要帶著孩子一起玩，包括爬、步行等?！　?、加強(qiáng)自理能力訓(xùn)練　　●能根據(jù)天氣冷暖變化、運(yùn)動(dòng)量變化自主增減衣服?！　　?/p>

5、能獨(dú)立入廁、整理衣服、疊被子等?！　　衲苁帐罢碜约旱膶W(xué)習(xí)用品。如學(xué)會(huì)刨鉛筆、學(xué)會(huì)收拾書包和具盒、學(xué)會(huì)使用書包里的小夾層、學(xué)會(huì)根據(jù)每日不同的需要整理書包里的東西等?！　　衲苁帐罢碜约旱墓褡拥??！　?、培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)和執(zhí)行任務(wù)的能力　　可對(duì)幼兒布置口頭任務(wù)，及時(shí)檢查。如：讓幼兒“穿好衣服，疊好被子、刷牙洗臉”、“畫1個(gè)小人，拍下皮球、折1個(gè)小兔子”等，檢查幼兒是否逐一完成?！　?、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力　　（1）進(jìn)行專門訓(xùn)練。如：帶孩子出去玩或者參加某個(gè)活動(dòng)或者看一本圖書，事先要求幼兒要仔細(xì)觀察，記住自己看到的事情及一些感受。結(jié)束之后，回憶活動(dòng)流程，用一定的語(yǔ)言組成一

6、段連貫的話，這對(duì)孩子的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都是一種挑戰(zhàn)?！　。?）給孩子創(chuàng)造交往機(jī)會(huì)。如：給幼兒幾元錢，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的錢幣，到超市買東西，詢問(wèn)營(yíng)業(yè)員，學(xué)會(huì)知道怎樣看價(jià)格，怎樣付賬，買完?yáng)|西后不忘找零。　　、培養(yǎng)注意力、思考問(wèn)題的能力　　（1）開(kāi)展需要集中注意力才能完成的游戲，如：下棋、走迷宮、釣魚等。　?。?）孩子在投入做某一事情時(shí)，家長(zhǎng)不要去打斷，不要干擾。　?。?）要求幼兒認(rèn)真別人說(shuō)話，當(dāng)別人和自己說(shuō)話時(shí)，孩子應(yīng)眼睛看著別人。　?。?）面對(duì)孩子的問(wèn)題適當(dāng)?shù)刭u一下關(guān)子，讓孩子自己去想，會(huì)比大人搜刮肚腸滿足其好奇得更有效?！　。ǎ┎灰嗽埔嘣疲膭e人的答案。　

7、　6、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力　　可鼓勵(lì)幼兒大膽游戲，如：各種創(chuàng)造性思維游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲（娃娃家、玩泥巴等）。要為孩子提供必要的支持，盡量不要束縛、限制孩子，讓孩子自己想辦法解決游戲中遇到的問(wèn)題。　?。ㄎ澹┡浜嫌變簣@的幼小銜接工作　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條”?！　〖议L(zhǎng)要和教師多溝通，多交流，取得教育的一致性，形成教育合力。家長(zhǎng)要積極參加幼兒園組織的各種活動(dòng)及社區(qū)活動(dòng)，并鼓勵(lì)孩子積極參加，如：畢業(yè)典禮、節(jié)日演出、