科研論文：淺談小班孩子的常規(guī)培養(yǎng)

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3、生活中占有重要地位，也是幼兒活動的保證。小班幼兒常規(guī)教育是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修”，科研論文：淺談小班孩子的常規(guī)培養(yǎng)科研論：淺談小班孩子的常規(guī)培養(yǎng)幼兒園的班級常規(guī)在幼兒一日生活中占有重要地位，也是幼兒活動的保證。小班幼兒常規(guī)教育是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修”，科研論文：淺談小班孩子的常規(guī)培養(yǎng)科研論：淺談小班孩子的常規(guī)培養(yǎng)幼兒園的班級常規(guī)在幼兒一日生活中占有重要地位，也是幼兒活動的保證。小班幼兒常規(guī)教育是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修”，科研論文：淺談小班孩子的常規(guī)培養(yǎng)科研論：淺談小班孩子的常規(guī)培養(yǎng)幼兒園的班級常規(guī)在幼兒一日生活中占有重要地位，也是幼兒活動的保證。小班

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5、必修”，科研論文：淺談小班孩子的常規(guī)培養(yǎng)科研論：淺談小班孩子的常規(guī)培養(yǎng)幼兒園的班級常規(guī)在幼兒一日生活中占有重要地位，也是幼兒活動的保證。小班幼兒常規(guī)教育是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修”，科研論文：淺談小班孩子的常規(guī)培養(yǎng)科研論：淺談小班孩子的常規(guī)培養(yǎng)幼兒園的班級常規(guī)在幼兒一日生活中占有重要地位，也是幼兒活動的保證。小班幼兒常規(guī)教育是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修”，對于剛進(jìn)入幼兒園的小班孩子說，他們原本是家中的小皇帝、小公主，過著衣伸手、飯張口的生活，很多孩子以自我為中心，家人幾乎圍著他們轉(zhuǎn)，甚至聽他們的差遣，在生活中只知道我要怎么樣，而不懂得我們應(yīng)該怎么樣。小班孩子是形成習(xí)慣的關(guān)

6、鍵期，他們可塑性大，好習(xí)慣易于培養(yǎng)。教育家指出，播種行為可以收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣可以收獲性格，而播種性格可以影響一個人的命運(yùn)，由此可見，若能在小班時期形成良好的常規(guī)，那就有利于孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，將使孩子終身受益。從我對小班孩子的班級常規(guī)管理工作中，我覺得，小班孩子班級常規(guī)的培養(yǎng)要注意一下幾點(diǎn)：一、分清和把握各階段的常規(guī)重點(diǎn)。我們從大班再回到小班的老師在管理工作中發(fā)現(xiàn)，小班孩子入園后，各方面習(xí)慣幾乎是一張白紙，需要老師小心翼翼地在這張白紙上慢慢地描繪、勾畫，而且不能超之過急，而應(yīng)把常規(guī)管理的目標(biāo)定位地更為地細(xì)致、有階段性。對小班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位,分成若干個階段：小班入園第一個月，

7、以喜歡上幼兒園為主。在開學(xué)初的一個月里，我們不能對小班的生活學(xué)習(xí)方面要求太多，如要求他們一定坐坐好、聽老師說話、生活上自己的事情自己做等等，如此這樣會嚇著了孩子，會讓他們覺得幼兒園是枯燥的、沒有樂趣的。我們應(yīng)首先和孩子建立良好的關(guān)系，讓孩子感受老師和自己的媽媽一樣喜歡我、關(guān)心我、會幫助我，如：抱抱孩子、撫摸孩子、幫孩子擦擦眼淚、安慰孩子、夸夸孩子、問問孩子要不要喝水、幫助孩子去小便、洗手……只有孩子感受了老師對他們的關(guān)愛