資源描述：
《初中語(yǔ)文教學(xué)論文 淺談對(duì)作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、淺談對(duì)作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考 幾年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)讓我一直困惑著：到底該如何上好作文課呢？ 傳統(tǒng)的作文課堂上，見(jiàn)得多的是教者滔滔不絕的作文技巧的講解，教師講解得激情洋溢，學(xué)生聽(tīng)得專(zhuān)心無(wú)比，學(xué)生說(shuō)起寫(xiě)作技巧來(lái)也是頭頭是道，可就是下筆作文時(shí)依舊抓耳撓腮，就是咬破了筆尖也很難寫(xiě)出一篇令自己滿意的作文來(lái)。這些實(shí)際上就是傳統(tǒng)作文課弊病的表現(xiàn)形式。 那么傳統(tǒng)的作文教學(xué)具體存在哪些問(wèn)題呢？ 一、偏重于寫(xiě)作理論知識(shí)的指導(dǎo)。 傳統(tǒng)的作文課過(guò)于注重作文理論知識(shí)的指導(dǎo)，通常的做法是簡(jiǎn)單的導(dǎo)入之后教者給出作文題，在接下來(lái)的大量時(shí)間里，教者便圍繞作文題作一層又一層的分析：教學(xué)生如何使內(nèi)容新穎，如何讓作文的形式多樣、立
2、意變得深刻。甚至細(xì)化到每一句話——語(yǔ)言如何生動(dòng)優(yōu)美。結(jié)果往往是教者在臺(tái)上“指點(diǎn)江山，激昂文字”，臺(tái)下的學(xué)生則昏昏然欲睡。可見(jiàn)我們的學(xué)生并不需要這樣的作文課?！ 《⒑鲆暳藢W(xué)生真情實(shí)感的抒發(fā)初中學(xué)生已經(jīng)能夠從豐富的日常生活中提煉寫(xiě)作材料，能夠鋪展材料，能夠構(gòu)思表達(dá)。那么教者就應(yīng)該盡可能少的去指手畫(huà)腳，我們應(yīng)該尊重孩子的寫(xiě)作欲望。我們通常認(rèn)為只要教會(huì)孩子比喻、排比的修辭手法，那么他們的語(yǔ)言就會(huì)優(yōu)美。而事實(shí)是沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)生，包括我們自己，在寫(xiě)作的時(shí)候刻意的去把哪一句話設(shè)計(jì)成比喻句擬人句。我日前恰好聆聽(tīng)了作文報(bào)編輯周錄恒老師的“作文教學(xué)的理念與實(shí)踐”報(bào)告，他在會(huì)上給我們背誦了小學(xué)學(xué)生的作文中的優(yōu)美語(yǔ)句
3、，如“雪花就像廚房里的鹽，把冬天變得有滋有味的”“迎親的隊(duì)伍來(lái)了，鞭炮‘啪’，把小狗嚇一跳，‘啪’把新娘嚇一跳，‘啪’又把新郎嚇一跳，嚇得他們緊緊地?fù)肀А?，從這些雖樸實(shí)卻生動(dòng)的句子中我們除了能領(lǐng)略到周老師的指導(dǎo)藝術(shù)外，我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：真實(shí)的就是美的，原生態(tài)的就是美的，好的作文不是各種寫(xiě)作手法的堆砌，而是孩子們內(nèi)心世界的真實(shí)再現(xiàn)，是學(xué)生真實(shí)情感的抒發(fā)。既然如此，我們何必又去把時(shí)間浪費(fèi)在那些對(duì)于學(xué)生而言枯燥乏味的寫(xiě)作方法的指導(dǎo)上呢？我堅(jiān)信，只要學(xué)生的寫(xiě)作激情被調(diào)動(dòng)起來(lái)，個(gè)性化的作文內(nèi)容，別具匠心的作文形式，靈動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言必將會(huì)出現(xiàn)在我們學(xué)生的作文中。那么，如何使我們的學(xué)生在作文中寫(xiě)出真情，寫(xiě)出實(shí)
4、感呢？筆者認(rèn)為，不妨從以下四個(gè)方面嘗試： ?。ㄒ唬┰陂喿x中調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的欲望是的，生動(dòng)優(yōu)美的一篇文章、一句話，有時(shí)甚至可以是一個(gè)傳神的字都會(huì)引起學(xué)生心靈的震撼，這種內(nèi)心的震撼往往能喚醒學(xué)生沉睡的寫(xiě)作欲望。又是一節(jié)閱讀欣賞課，我準(zhǔn)備把朱自清先生的名篇《背影》介紹給我的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們閱讀到“他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地留下來(lái)了”一段時(shí)，有很多女同學(xué)已偷偷地在座位上抹眼淚。我立刻認(rèn)識(shí)到：這是一個(gè)很好的作文指導(dǎo)的契機(jī)。我進(jìn)一步點(diǎn)撥：“朱自清2用心愛(ài)心專(zhuān)心先生捕捉的是背影這一生活中簡(jiǎn)單得不易被人發(fā)現(xiàn)的瞬間，但這個(gè)背影卻能夠定格在我們
5、每位讀者的心里，原因是什么？關(guān)鍵在于作者寫(xiě)出了他當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。同學(xué)們，情感是文章的靈魂，有真情的文章才是有血有肉的文章。你們的父母為了你們也可謂是操透了心，在你的記憶里有什么是最難忘的嗎？”一位同學(xué)這樣說(shuō)：“我父親有兩條會(huì)變形的眉頭。每當(dāng)我身體不舒服的時(shí)候，我父親的眉頭是緊擰著的；我成績(jī)進(jìn)步的時(shí)候，父親的眉頭又是弧形的；當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候，父親的眉頭就有變成上翹的了。我愛(ài)父親的眉頭！”語(yǔ)言真實(shí)感性。所以，教者應(yīng)充分利用學(xué)生手中的美文資源，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這些名篇，讓學(xué)生接受藝術(shù)的熏陶?！ ≡诮虒W(xué)過(guò)程中如果教師不是將課堂的重心放在個(gè)別字詞的理解及寫(xiě)作手法的理性分析上，而是高屋建瓴，帶領(lǐng)學(xué)生探索作者的生
6、活經(jīng)歷，品味作者表達(dá)的情感，一定能引起學(xué)生情感上的共鳴。只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作欲望，學(xué)生作文時(shí)才能有感而發(fā)，學(xué)生寫(xiě)好作文自然是水到渠成的事了。 ?。ǘ纳钪惺占瘜W(xué)生創(chuàng)作的素材美的人，美的事，美的道德情操，往往能掀起學(xué)生心中情感的漣漪。所以，好的作文老師應(yīng)該帶領(lǐng)他的學(xué)生走進(jìn)生活，走近社會(huì)。最好的方法是讓學(xué)生參加各項(xiàng)有益的社會(huì)實(shí)踐，讓他們認(rèn)識(shí)美，感受美，審視美。這種方法直觀、有效，但對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)這幾乎不可能。那么教者應(yīng)該教會(huì)學(xué)生在有限的生活圈子內(nèi)留心觀察身邊的人和事，隨時(shí)為自己的創(chuàng)作搜集素材。日記能很好的幫助我們記憶易逝的歲月。個(gè)人認(rèn)為應(yīng)很好地發(fā)揮其在作文教學(xué)中的作用。同
7、時(shí)教者也應(yīng)該借助于網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)上搜集一些令人感動(dòng)的人和事，給學(xué)生提供感受美的機(jī)會(huì)。2008年感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選結(jié)果出來(lái)以后，我?guī)ьI(lǐng)我班學(xué)生觀看了頒獎(jiǎng)儀式。一個(gè)個(gè)鮮活的人物，一幅幅感人的畫(huà)面，我們的學(xué)生幾乎是流著眼淚看完了整個(gè)儀式。有了如此鮮活的材料，有了如此感受美的經(jīng)歷，學(xué)生的心中自然會(huì)涌出寫(xiě)作的激情。學(xué)生有了寫(xiě)作愿望，作為教師的我們還擔(dān)心什么呢？ ?。ㄈ那楦猩锨薪鼘W(xué)生心靈的需求教者要深入學(xué)生的生
