岳麓版歷史必修2教案

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1、（正頁）濟(jì)南三職專教案課題：區(qū)域經(jīng)濟(jì)和重心的南移教時：1姓名：課型復(fù)習(xí)教學(xué)方法自學(xué)歸納對比上課時間班級教案序號教學(xué)目標(biāo)知識古代中原人口南遷和經(jīng)濟(jì)重心南移的過程及原因能力通過豐富的圖表、圖片、融合其它學(xué)科史料知識，讓學(xué)生自提取歷史信息掌握歷史知識。德育認(rèn)識南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是北方南遷人民和南方人民共同開發(fā)的結(jié)果。重點經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移難點經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移原因教學(xué)輔助手段教具（模型）實驗電化其它教學(xué)程序結(jié)構(gòu)設(shè)計精導(dǎo)——自主——互動——練習(xí)板書設(shè)計一、中原人口大量的南遷1.兩晉時期的人口遷移（1）原因：北方發(fā)生戰(zhàn)亂（2）特點：漢族人南遷、少數(shù)民族內(nèi)遷，使歷史上人口遷移的第一次高潮。（3）影響：黃河流域的農(nóng)業(yè)生態(tài)

2、環(huán)境惡化。2.唐朝末年的人口遷移（1）原因：安史之亂的嚴(yán)重破壞（2）影響：南方人口迅速增加，經(jīng)濟(jì)實力大為提高。3.兩宋之際（1）原因：靖康之亂（2）影響：人口大量南遷的第三次高潮二、經(jīng)濟(jì)重心的南移本教案第1頁（共4頁）(副頁一)濟(jì)南三職專教案課堂實施教學(xué)過程過程內(nèi)容學(xué)生活動情況及主要啟發(fā)點時間復(fù)習(xí)導(dǎo)入中原地區(qū)沃野千里，交通發(fā)達(dá)，物阜民豐，在歷史上歷來為兵家必爭之地。“得中原者得天下”就是對這種情況的真實寫照。“中原定，天下安”。從古代的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭，到今天發(fā)展滯后，是什么原因造成了中原地區(qū)優(yōu)勢的喪失？從古代歷史上看來，中國古代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展重心經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展歷程？經(jīng)濟(jì)重心怎樣實現(xiàn)了由

3、北到南的轉(zhuǎn)變？讓我們跟隨歷史發(fā)展的腳步，去探尋這一歷史進(jìn)程。5教授新知過程1.兩晉時期的人口遷移（1）原因：北方發(fā)生戰(zhàn)亂（2）特點：漢族人南遷、少數(shù)民族內(nèi)遷，使歷史上人口遷移的第一次高潮。（3）影響：黃河流域的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境惡化。2.唐朝末年的人口遷移（1）原因：安史之亂的嚴(yán)重破壞（2）影響：南方人口迅速增加，經(jīng)濟(jì)實力大為提高。3.兩宋之際（1）原因：靖康之亂（2）影響：人口大量南遷的第三次高潮探究原因：北方人民為逃避北方戰(zhàn)亂紛紛南遷。影響：北方人民大量南遷，為南方提供了充足的勞動力，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和技術(shù)，促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，大大縮短了南北方之間的經(jīng)濟(jì)差距，加快了我國古代經(jīng)濟(jì)重心的

4、南移。北方人的南遷，也促進(jìn)了民族融合和南北文化融合的發(fā)展。中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移1.經(jīng)濟(jì)重心南移的原因：（1）中原人口的南遷，為南方補(bǔ)充了勞動力，也帶來了較為先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。（2）南方的社會環(huán)境相對安定（3）南方發(fā)展經(jīng)濟(jì)的巨大潛力2.古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過程（1）魏晉南北朝時期：江南地區(qū)初步形成了稻麥兼種、水路互補(bǔ)的作物體系，耕地面積和糧食產(chǎn)量大幅度提高。出現(xiàn)了人口上百萬年的大城市。（2）中唐以后：南方逐漸超過了北方（3）兩宋時期：統(tǒng)治者重視南方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，南強(qiáng)于北的局面完全確立，南方正式成為中國古代的經(jīng)濟(jì)重心。歷史上人口大量南遷的共同原因和影響是什么？思考問題，討論后發(fā)言三次人口的

5、遷移與我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移之間有何關(guān)系？閱讀課本，討論問題。20本教案第2頁（共4頁）(副頁二)濟(jì)南三職專教案過程內(nèi)容學(xué)生活動情況及主要啟發(fā)點時間教授新知過程3、經(jīng)濟(jì)重心南移的影響：帶動了文化重心的南移，江浙地區(qū)成為人才密布區(qū)。有“財賦之地、人物淵藪”的說法。第一次人口遷移發(fā)生在兩晉之際，由北方陷入戰(zhàn)亂，北方人逃避戰(zhàn)禍形成第一次中原人口遷移的高潮，促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā)，縮短了南北方之間的差距；唐安史之亂后，北方出現(xiàn)了長期的割據(jù)混戰(zhàn)的局面，推動形成了中原人口的第二次大遷移高潮，南方的經(jīng)濟(jì)實力大增，逐漸超過北方。兩宋之際，靖康之亂造成北方人口的第三次大遷移，南方經(jīng)濟(jì)完全超過北方，經(jīng)濟(jì)中心的南移

6、完成。人口遷移與經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的關(guān)系：歷史上的人口遷移主要有兩大方向：一是北方勞動人民大量南遷，促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)重心的南移。但是破壞了南方的生態(tài)平衡；另一類是北方少數(shù)民族內(nèi)遷，農(nóng)耕區(qū)相對縮小，畜牧區(qū)擴(kuò)大，有利于緩和北方的生態(tài)環(huán)境，同時也促進(jìn)了民族融和的發(fā)展。閱讀課本，找出問題請同學(xué)們看教材思考、討論思考、討論思考討論，發(fā)表見解20本教案第3頁（共4頁）(副頁三)濟(jì)南三職專教案小結(jié)第一次人口遷移發(fā)生在兩晉之際，由北方陷入戰(zhàn)亂，北方人逃避戰(zhàn)禍形成第一次中原人口遷移的高潮，促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā)，縮短了南北方之間的差距；唐安史之亂后，北方出現(xiàn)了長期的割據(jù)混戰(zhàn)的局面，推動形成了中原人口的第二次大

7、遷移高潮，南方的經(jīng)濟(jì)實力大增，逐漸超過北方。兩宋之際，靖康之亂造成北方人口的第三次大遷移，南方經(jīng)濟(jì)完全超過北方，經(jīng)濟(jì)中心的南移完成。練習(xí)及作業(yè)1、學(xué)案（分層）2、同步訓(xùn)練（分層）教學(xué)后記與政治和文化結(jié)合，更好本教案第4頁（共4頁）