八年級美術上冊 6 中國畫的形式美教案2 人美版.doc

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1、6.中國畫的形式美《中國畫的形式美》這一課要依托于中國古典哲學和文化的深厚背景，中國畫的形式美構成了高雅的藝術品位和豐富的藝術品類，如同一切文化遺產一樣，中國畫也正隨著時代的發(fā)展而不斷變化、發(fā)展。通過本課的教學，可以使學生了解中國畫的形式美，涵養(yǎng)學生的人文精神，加深對中國畫作品的形式語言的認識和理解，從而豐富和提高審美視知覺的能力。中國畫在其千余年的發(fā)展進程中，形成了對于意與境、形與神、感性與理性等關系的極具獨特的關學理論，尤其是在表現形式上，將繪畫、書法、詩歌、篆刻等進行有機結合，形成中國畫獨特的形式美感，成為具有豐富的文化

2、內涵的藝術形式。中國畫依托于中國古典哲學和文化的深厚背景，構成了高雅的藝術品位和豐富的藝術品類，如同一切文化遺產一樣，中國畫也正隨著時代的發(fā)展而不斷變化、發(fā)展。本課的學習可以使學生了解中國畫的形式美，涵養(yǎng)學生的人文精神，加深對中國畫作品的形式語言的認識和理解,從而豐富和提高審美視知覺的能力。教學目標：一知識目標：1、認識繪畫中形式美感與內容的協調統(tǒng)一是構成作品藝術美感的重要的兩個方面。2、認識中國畫是通過形象、筆墨、色彩、章法等外在形式語言來表達作者的思想情感。二能力目標：運用形式美因素和法則探究中國畫的綜合性，初步嘗試體驗中

3、國畫的形式美。三情感目標：通過學習本課使學生感悟到中國畫具有的豐富文化內涵并內化為熱愛祖國的情懷。教學重點：賞析中國畫的筆墨美感、體驗筆墨情趣及提高國畫的審美能力。教學難點：中國畫形式美各因素的價值判斷及相互關系。教具準備：課件（包括豐富、典型的各種風格的名作），畫架、畫板、筆墨紙硯等繪畫用品。學具準備：準備筆、墨、紙、硯、等國畫用具。教學過程：一、課前準備師：調試多媒體設備，準備教具，組織教學。生：準備學具。二、導入新課首先播放上海美術電影廠的水墨動畫《牧笛》在欣賞了一些片斷之后，請學生回答水墨動畫的一些特點。引入本課內容《

4、中國畫的形式美》。三、授新課1、演示課件2、講解形式美概念師：通過剛才同學的剖析，我們知道所謂中國畫的形式美概括起來大致有：形象之美、色彩之美、筆墨之美、章法之美四個因素。在了解了形式美概念的基礎上，接下來讓我們走進國畫的世界去感受它的形式美。首先讓我們走進白石老人的《蝦》3、演示課件白石老人的《蝦》及其他作品講解：齊白石（1864～1957），我國20世紀著名畫家和書法篆刻家。湖南湘潭人，原名純芝，字渭清，蘭亭，后改名璜，字萍生，小名阿芝，號白石、白石翁、老白、又號寄萍、老萍、借山翁、杏子塢老民、齊大、木居士、三百石印富翁等

5、，別號借山館主者、白石山人、寄萍老人等。齊白石家境貧困，世代務農，僅在12歲前隨外祖父讀過一段私塾。他砍柴、放牛、種田，什么活都干，12歲學木匠，15歲學雕花木工，掙錢養(yǎng)家。那時雕花，差不多千篇一律，他突破陳規(guī)，“造出許多新的花樣”。人稱“芝木匠”，1882年他給一家雕花，在主顧家“無意間見到一部乾隆年間刻的《芥子園畫譜》，五彩套印”，非常高興，一幅一幅地勾影，足足畫了半年。1888年，齊白石27歲時開始繪畫生涯。60歲后定居北京，以篆刻賣畫為生。這時期他與梅蘭芳相識，第一次碰面時，齊白石為梅蘭芳畫草蟲，梅蘭芳則為齊白石唱一段

6、貴妃醉酒?？谷諔?zhàn)爭期間，北平淪陷，表示“畫不賣與官家”。1953年中央文化部授予“人民藝術家”稱號。他的作品深受群眾的喜愛。白石老人筆下的蝦在形象上與現實生活中的蝦有什么不同呢？學生分組討論分別找學生回答。生：回答生活中的蝦腿很多，是透明的，直的，顯得呆板，不是很美；藝術作品的蝦非常有趣，很靈動，與生活中的蝦相差很多。（同學得出的結論會很好，如果說到筆墨老師應及時適當講解，指出下面將對形象進行講解）師：同學們說得非常好，正像同學們所說真實的蝦與白石老人筆下的蝦區(qū)別很大，生活中的蝦雖然很真實但很復雜呆板，用寫真的方法很難表現出來

7、，經過畫家的概括、提煉、加工，藝術作品中的蝦很簡單、靈動，給人以心靈的震撼和美的享受。藝術作品中的蝦形象概括、簡單、比現實生動。正如齊白石先生所說：畫貴在似與不似之間。欣賞了白石老人的大作后，讓我們更加理解藝術是來源于生活高于生活的，教師通過示范作品把筆墨之美展示給學生：并講解筆墨的美是體現在駕馭墨與色在宣紙上的滲化效果，表現不同物體的形狀、質感、量感，塑造出生動完美的藝術形象，這種綜合性技巧在中國畫中統(tǒng)稱筆墨。中國畫以線造型，墨分五色，以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的干、濕、濃、淡、枯、焦等，干濕、巧拙、澀暢互相交替使用，虛

8、實相生，從而表現出天地萬物，抒發(fā)作者的思想感情，借山川、樹木、花鳥、蔬果等寄寓自己的情趣、品格及人生的追求，作品不但具有鮮明的形象特征，而且反映出人的精神氣質和胸懷。正是這種借物抒情、托物言志的特點，使作品意趣盎然，充滿生命的活力，使觀者得到美的享受。4、演示課件中幾幅青山綠