教改立項(xiàng)申報(bào)書.doc

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1、項(xiàng)目編號X學(xué)院課程教學(xué)改革專題立項(xiàng)申報(bào)書項(xiàng)目名稱：”計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”與”企業(yè)網(wǎng)組建”課程整合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域建設(shè)課程名稱：《企業(yè)網(wǎng)組建》項(xiàng)目主持人：XX申請單位：信息工程系聯(lián)系：XE-mail：填表日期：2012/11/916X學(xué)院教務(wù)處制16一、立項(xiàng)情況簡介項(xiàng)目簡況項(xiàng)目名稱計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)“教學(xué)做一體化”改革申請經(jīng)費(fèi)2000起止時(shí)間2012.9-2013.1項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名XX性別男民族漢出生年月1978.1專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師學(xué)位/授予院校碩士/工業(yè)大學(xué)申請人所在單位信息工程系主要教學(xué)工作簡歷時(shí)間課程名稱授課對象學(xué)時(shí)所在單位20093DSMAX技術(shù)與應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生64信息工程系

2、20113DSMAX技術(shù)與應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生64信息工程系2012計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（3DSMAX）裝飾工程專業(yè)學(xué)生64建筑工程系主要教學(xué)改革和科學(xué)研究工作簡歷時(shí)間項(xiàng)目名稱獲獎情況2008高職院校教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與監(jiān)控體系的研究與實(shí)踐2011“C#高級程序設(shè)計(jì)“院級精品課程2012“基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的云計(jì)算教學(xué)平臺研究“省高等學(xué)校省級自然科學(xué)研究項(xiàng)目16項(xiàng)目組成員總?cè)藬?shù)高級職稱中級職稱初級職稱博士、碩士(含在讀)2112主要成員（不含負(fù)責(zé)人）姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作單位項(xiàng)目中的分工簽字X男1985.5助教信息工程系項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施X男1984.1助教信息工程系項(xiàng)目設(shè)計(jì)與

3、實(shí)施16二、立項(xiàng)依據(jù)立項(xiàng)的意義、現(xiàn)狀分析《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（3DSMAX）》是計(jì)算機(jī)專業(yè)、裝飾工程專業(yè)以及動漫設(shè)計(jì)等專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)課，以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和繪圖技能為目標(biāo)，同時(shí)兼顧后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)需要。根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域和室設(shè)計(jì)師、景觀設(shè)計(jì)師、施工員、預(yù)算員、監(jiān)理員等多個(gè)崗位的任職要求，參照國家室設(shè)計(jì)員職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以工作過程為導(dǎo)向，不斷改革課程體系和教學(xué)容；會同企業(yè)技術(shù)人員，精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，理論以“必須、夠用”為度，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)完整的教學(xué)方法體系，構(gòu)建教、學(xué)、做實(shí)踐一體化課程。（一）課程教學(xué)改革的背景我院計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)辦于2000年。2006年增設(shè)高職動漫設(shè)計(jì)專

4、業(yè)，同年招收動漫設(shè)計(jì)專業(yè)班，2008年開設(shè)裝飾工程專業(yè)，是全省較早開設(shè)此專業(yè)的高等職業(yè)技術(shù)院校之一。舉辦高職教學(xué)十三年來，取得了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果。經(jīng)過多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，確立了由最初的“懂設(shè)計(jì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸O(shè)計(jì)—施工—管理”的三位一體的全新目標(biāo)培養(yǎng)模式，全面提升學(xué)生的專業(yè)與非專業(yè)素質(zhì)能力，更好的服務(wù)于就業(yè)。為實(shí)現(xiàn)這一新的培養(yǎng)目標(biāo)，《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（3DSMAX）》課程建設(shè)，就自然成為專業(yè)教學(xué)改革的一個(gè)非常重要的切入點(diǎn)。（二）課程的性質(zhì)任務(wù)分析從課程結(jié)構(gòu)來看，本課程屬于承上啟下的一門專業(yè)基礎(chǔ)骨干課程，對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用、動漫設(shè)計(jì)、裝飾工程專業(yè)學(xué)生而言極為重要，為了更好的表達(dá)設(shè)計(jì)意

5、念，通過直觀形象設(shè)計(jì)，經(jīng)過創(chuàng)造性思維而獲得的獨(dú)特的視覺表現(xiàn)預(yù)案效果。創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的靈魂，是3DSMAX藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，是使設(shè)計(jì)表現(xiàn)取得事半功倍效果的捷徑。16本課程所屬的計(jì)算機(jī)、動漫設(shè)計(jì)、裝飾工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量良好、辦學(xué)條件優(yōu)良、辦學(xué)特色明顯、知名度高，分方向選修率達(dá)96%以上，吸引了眾多優(yōu)秀的青年學(xué)子報(bào)考本專業(yè)，近年來，報(bào)考我院裝飾工程設(shè)計(jì)專業(yè)的人數(shù)都超過是本專業(yè)計(jì)劃招生數(shù)?！队?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（3DSMAX）》是裝飾工程、動漫設(shè)計(jì)等專業(yè)的主干課程，它對不同設(shè)計(jì)類型的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)有著普遍的指導(dǎo)意義。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生較為系統(tǒng)地了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)原理，掌握主要不同類型建筑的室外環(huán)境設(shè)計(jì)的一

6、般規(guī)律，在為和諧統(tǒng)一的室外環(huán)境設(shè)計(jì)提供知識儲備的同時(shí)，也為學(xué)生職業(yè)崗位能力的擴(kuò)展延伸奠定良好的基礎(chǔ)?！队?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（3DSMAX）》課程主要面向藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)方向的二、三年級學(xué)生授課。16三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃1、具體改革容、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題1、課程教學(xué)改革容1）教學(xué)方法改革“教學(xué)做一體化”模式應(yīng)用2）教學(xué)管理模式的改革：過程化課程管理體系3）課程考核方式改革：平時(shí)成績與大作業(yè)成績綜合2、改革目標(biāo)：本課程設(shè)計(jì)圍繞有關(guān)3DSMAX藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識點(diǎn)、職業(yè)能力要素和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，科學(xué)定位并妥善處理好與先行課程、后續(xù)課程之關(guān)系，避免知識的過多交叉和重疊，課

7、程容銜接得當(dāng)，實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。課程教學(xué)中始終以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)3D表現(xiàn)知識、訓(xùn)練創(chuàng)意技能、參與實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)的課程教學(xué)目標(biāo)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛能，“以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，以項(xiàng)目制作為重點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)具有社會職業(yè)設(shè)計(jì)能力的教學(xué)效果。3、本改革擬解決的關(guān)鍵問題1）如何開展學(xué)生的知識培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的不同設(shè)計(jì)風(fēng)格、流派及設(shè)計(jì)制作能力方面的知識。2）如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力：掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論和基本設(shè)計(jì)制作方法。3）如何培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力：能針對不