總分結(jié)構(gòu)片段.doc

《總分結(jié)構(gòu)片段.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、“總分結(jié)構(gòu)片段”教學(xué)設(shè)計(jì)??教學(xué)目標(biāo)：?1.通過(guò)閱讀課文片段，明確總分結(jié)構(gòu)段落所具有的特點(diǎn)和作用。?2.掌握總分結(jié)構(gòu)片段的寫(xiě)法,練習(xí)寫(xiě)一個(gè)片段。?教學(xué)重點(diǎn)：?掌握總分結(jié)構(gòu)片段的寫(xiě)法。?教學(xué)難點(diǎn)：?用適當(dāng)?shù)姆椒ê颓‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)，學(xué)習(xí)用總分結(jié)構(gòu)寫(xiě)一段話，圍繞中心句把內(nèi)容寫(xiě)具體。?教學(xué)過(guò)程：?一、復(fù)習(xí)課文段落領(lǐng)會(huì)總分結(jié)構(gòu)片段的特點(diǎn)及作用????1、?孩子們，?我們來(lái)看看這段話。出示1：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀,狗熱得吐出舌頭,蟬熱得不知如何是好,在樹(shù)上不停地叫著“知了,知了”。?1、齊讀。從這句話里你體會(huì)到了什么？（熱）它是怎樣把熱寫(xiě)具體的？2、師小結(jié)：（是的，像這樣的

2、語(yǔ)句，后面的內(nèi)容都圍繞者著前面這一句去寫(xiě)了，我們就把他們稱為：“總分結(jié)構(gòu)?！保ò澹嚎偡郑?練習(xí)：下面我們一起來(lái)看看這段話。出示2.。同學(xué)們有的在踢繭子毽子，有的在跳繩，還有的在拔河。孩子們，你們能幫這些句子加一個(gè)總起句呢？如果今天老師讓大家圍繞《書(shū)店里人真多??！》來(lái)寫(xiě)一段話，孩子們，你們會(huì)選擇下面哪幾個(gè)方面寫(xiě)呢?（1）書(shū)店的書(shū)架真多，一個(gè)挨著一個(gè)的。（2）圖書(shū)的品種很多。（3）老人們認(rèn)真挑選著有關(guān)健康保健知識(shí)一類的書(shū)。（4）書(shū)店門(mén)口的停車場(chǎng)沒(méi)有留有一個(gè)空位。（5）小學(xué)生們爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)自己喜愛(ài)的兒童讀物。（6）書(shū)店里還有很多花。二、指導(dǎo)將總分段落寫(xiě)具體。出示3：秋天的雨，

3、有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（1）學(xué)生齊讀，這段話的圍繞著哪句展開(kāi)的？主要說(shuō)了秋天的雨的什么特點(diǎn)？?讀一讀。?（2）作者是如何圍繞秋天的雨的五彩繽紛寫(xiě)具體的呢？引讀：老師讀中心句，同學(xué)們讀具體描寫(xiě)的句子。?看來(lái)，有了中心句，我們就要圍繞中心句具體寫(xiě)。

4、板書(shū)：具體寫(xiě)?（3）?作者寫(xiě)了黃色的銀杏樹(shù)葉子像什么？紅色的楓葉像什么？金黃色像什么？這里作者運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻）我們以前還學(xué)過(guò)哪些修辭手法？（擬人、排比、夸張等），恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法可以讓寫(xiě)的事物更加生動(dòng)形象。板書(shū)：巧修辭???除了運(yùn)用修辭方法，我們寫(xiě)作時(shí)還要用上平時(shí)積累的好詞，?才能把事物寫(xiě)具體??板書(shū)：：用好詞???(4)作者能把秋天的雨的寫(xiě)得如此具體生動(dòng)，除了運(yùn)用這些方法外，更重要的在于作者在觀察秋天的雨做到了什么？（板書(shū)：仔細(xì)觀察）在具體寫(xiě)的時(shí)候大膽地想象。板書(shū)：大膽想象??????（5）小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們用找中心句中心詞，找修辭的方法學(xué)習(xí)了這

5、個(gè)總分的段落，學(xué)習(xí)了作者仔細(xì)觀察、大膽想象的方法。??3、總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)的兩段話都是典型的總分構(gòu)段方式。這樣的構(gòu)段方式很常用，?作者圍繞中心句、中心詞，抓住事物特點(diǎn)，巧用修辭手法和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把內(nèi)容寫(xiě)具體了。?三、拓寬思維，運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)進(jìn)行片段練習(xí)?????1、孩子們，老師帶你們?nèi)ス麍@一飽眼福，出示果園圖。?????2、請(qǐng)同學(xué)們邊走邊仔細(xì)觀察，看看果園里有哪些水果？觀察他們的顏色、形狀、氣味。觀察的方法很多，可以看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，然后發(fā)揮你的想象說(shuō)一說(shuō)。?3、果園里有蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、柚子、橘子等水果，果園的水果的特點(diǎn)是什么？（多

6、）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮榻B的時(shí)候一定要突出水果“多”的特點(diǎn)。?4、全班交流，介紹橘子、梨子、石榴、葡萄，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)具體。?????5、小班內(nèi)交流：以“果園里的水果真多啊！?”為中心句說(shuō)一段話。??6、小班推選代表展示交流。?7、動(dòng)筆寫(xiě)話，任選一個(gè)中心句來(lái)寫(xiě)：“果園里的水果真多！”“公園里的花真美！”?要求：?用總分構(gòu)段方式，語(yǔ)句通順，內(nèi)容較具體，盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字。??四、展示學(xué)生寫(xiě)的片段，其他同學(xué)評(píng)議、修改。????你覺(jué)得哪些地方符合要求？你最欣賞哪個(gè)句子？你認(rèn)為應(yīng)該在哪些地方劃上波浪線？哪些地方還需要修改？?五、總結(jié)：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了總分結(jié)構(gòu)的段落形式，在今后的

7、習(xí)作中，只要我們運(yùn)用好了它，習(xí)作就不再是我們的難題了。