留住真情——我的暖心故事.doc

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1、留住真情——我的暖心故事我并不先進(jìn)，但在教育的路上我不停地行進(jìn)；我并不優(yōu)秀，但在孩子的心中我是值得托付的人?！}記2014年，我在實(shí)驗(yàn)中學(xué)教八年級(jí)語(yǔ)文。那個(gè)時(shí)候，我也只是一個(gè)只有兩年教齡的教壇新星，對(duì)于教師的意義不甚了解，對(duì)于教師的定位也無(wú)從把握，每天光教學(xué)的任務(wù)就讓我焦頭爛額了。當(dāng)時(shí)，同年級(jí)的一位資深語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)：語(yǔ)文老師，重要的不在于給學(xué)生知識(shí)，而在于陶冶他們的情操，引領(lǐng)他們的靈魂。語(yǔ)文老師，應(yīng)該為學(xué)生打下精神的底子，應(yīng)該成為對(duì)學(xué)生未來(lái)生活影響最大的人。這是責(zé)任，也是榮耀。這一番話深深地印在了我的心里，并

2、且逐漸滲透于我之后的教學(xué)生涯中。那時(shí)學(xué)校對(duì)八年級(jí)的要求是重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，每個(gè)班的主科任課老師要和一到兩名學(xué)困生組合師徒幫帶，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活。聽(tīng)到這個(gè)消息，一開(kāi)始我的內(nèi)心是拒絕的，一是因?yàn)榕吕?，另外一個(gè)很重要的原因是分到我這里的一個(gè)男生，是一個(gè)很棘手的角色。他姓譚，我就稱他小譚吧。小譚非常內(nèi)向，不管是跟老師還是同學(xué)都幾乎很少說(shuō)話，而且他本來(lái)應(yīng)該上九年級(jí)了，可因?yàn)樵诎四昙?jí)那一年經(jīng)歷的某些事，導(dǎo)致他甚至有了輕生的念頭，不得已休學(xué)一年，這才又從八年級(jí)學(xué)起。當(dāng)時(shí)我一個(gè)教壇菜鳥(niǎo)居然要和這樣的學(xué)生捆綁，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一個(gè)

3、世紀(jì)難題！直到啟動(dòng)拜師儀式之前，我仍舊很不情愿?？墒钱?dāng)小譚端著一杯茶水，畢恭畢敬的向我行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的謝師禮時(shí)，看著他有點(diǎn)害羞，又有點(diǎn)畏懼的閃躲的眼神，我頓時(shí)改變了想法，他其實(shí)也是一個(gè)可愛(ài)天真的孩子啊，看得出他很迫切的需要一個(gè)人幫他重拾自信！一杯謝師茶下肚，小譚正式成為了我的徒弟。但事情進(jìn)展的并不順利，兩天過(guò)去了，他根本沒(méi)有來(lái)找過(guò)我，甚至在我的課堂上，他把頭扎的更低了。這可把我愁壞了，我們連溝通都沒(méi)有，何談改變呢？改完作業(yè)，我在辦公桌前冥思苦想，終于想到一個(gè)點(diǎn)子。拿出信紙，洋洋灑灑寫(xiě)滿一面：小譚，在你身上，老師看到

4、了自己的曾經(jīng)。曾經(jīng)那些調(diào)皮搗蛋虛晃的歲月，那些四處瘋玩的時(shí)光。那時(shí)候我們每個(gè)人都覺(jué)得自己未來(lái)一片光明，前程似錦，花團(tuán)錦簇的生活就等著我們長(zhǎng)大。直到十幾歲的時(shí)候，還覺(jué)得未來(lái)有好多可能性?？赡菚r(shí)的想法也是真的淺薄啊，因?yàn)椴恢狼奥穬措U(xiǎn)，世事多變，一路走來(lái)可能有風(fēng)有雨，有顛簸有起伏。知道成年步入社會(huì)，才會(huì)感嘆理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。曾經(jīng)那些五彩斑斕的夢(mèng)想已經(jīng)成為奢侈，但身邊總有一部分人，他們對(duì)于夢(mèng)想執(zhí)著追求，像是內(nèi)心點(diǎn)燃的一把火，火燒火燎。也許你就屬于那一部分人，不試試，你知道未來(lái)會(huì)是什么樣呢？信寫(xiě)完，折好，附上署名，

5、叫小譚過(guò)來(lái)取。我跟他說(shuō)，老師和你在校的時(shí)間都很有限，不能促膝長(zhǎng)談，那我們就做個(gè)筆友吧。他當(dāng)時(shí)只是默默的點(diǎn)了一下頭，就拿著信走了。說(shuō)實(shí)話，我不確定第二天是否會(huì)收到他的來(lái)信。那一晚，我失眠了，輾轉(zhuǎn)反側(cè)想著小譚看信時(shí)的模樣，是冷漠的？是激動(dòng)的？亦或是早已隨手扔進(jìn)了垃圾桶？第二天一早，我早早地趕去學(xué)校，走到辦公室門(mén)口的時(shí)候，眼睛就不自主的往自己辦公桌上瞄，隱約看見(jiàn)辦公桌上放了一封信，一顆心像犯了事兒一樣的七上八下。走到自己座位上，這才看清，辦公桌上還真有他的回信，準(zhǔn)確的說(shuō)，就是一張字條，只寫(xiě)了一行字：老師，信看完了，謝謝

6、！當(dāng)時(shí)我真是哭笑不得，感覺(jué)這天是要被他聊死了。但是他畢竟回信了啊，也算是對(duì)我的認(rèn)可吧，我又接著寫(xiě)了一封，又把信紙折成了一只狐貍，遞給他。第二天字條變成了千紙鶴，一行字變成了兩行字。之后的每一天，我都會(huì)變著花樣把寫(xiě)好的信折成不同樣式交給他，雖然他的回信永遠(yuǎn)都是千紙鶴，但信的內(nèi)容卻越來(lái)越長(zhǎng)，我想我看到了希望。直到有一天他給了我兩只千紙鶴，一張是他寫(xiě)的，另一張是他父親寫(xiě)的，信中是感謝的話。我當(dāng)時(shí)很激動(dòng)，能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可是對(duì)我莫大的鼓舞。不僅是家長(zhǎng)，班主任和其他老師也反映小譚最近變化很大，上課不再心不在焉，偶爾還會(huì)舉手回

7、答問(wèn)題，下課也有了幾個(gè)可以交談的朋友，臉上的笑容也變得多了。我相信這與我這個(gè)師傅兼筆友有著莫大的關(guān)系。年難留，時(shí)易損。轉(zhuǎn)眼一年就結(jié)束了，升上九年級(jí)，各班打亂重分，我也不再教他了。但每次碰了面他仍舊會(huì)喊我一聲師傅，臉上洋溢著笑容。畢業(yè)班壓力可想而知，他也不可避免的遇到了瓶頸。眼看離中考的日子越來(lái)越近，班上每個(gè)學(xué)生都卯足了勁要狠狠的拼一把，這給他很大壓力，連續(xù)好幾個(gè)晚上失眠到天亮。一天一大早，他來(lái)辦公室找我，看得出來(lái)他又有些動(dòng)搖。我沒(méi)有直接談?wù)摮煽?jī)，而是問(wèn)起他現(xiàn)在的身體狀況和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。他告訴我，現(xiàn)在他的壓力很大，經(jīng)

8、常失眠。雖然自己努力，同學(xué)們也在努力，而自己的基礎(chǔ)又差，要提升名次很難。我告訴他，其實(shí)處中并不是他想象的樣子，初三需要的是耐力，而不是爆發(fā)力。只要沒(méi)到考的最后一刻，一切都可以改變。他很聽(tīng)話，慢慢的，心情放松了許多，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，中考發(fā)揮了正常的水平，這對(duì)他自己來(lái)說(shuō)已是很大的成功。畢業(yè)典禮的那天，我對(duì)他說(shuō)：你這一生，要走很多條路，有筆直坦途，有羊腸阡陌，有春天的艷景，