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1、習題課集體備課教案第8周第1課時2013年4月8日年級初一主備課李愛婷課題7.1．1有序數(shù)對學習目標1、理解有序數(shù)對的應用意義，了解平面上確定點的常用方法2、培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識，激發(fā)學生的學習興趣.重點有序數(shù)對及平面內確定點的方法.難點利用有序數(shù)對表示平面內的點.訓練范圍導學與訓練附：習題及講解一、選擇題:(每小題3分,共12分)1.如圖1所示,一方隊正沿箭頭所指的方向前進,A的位置為三列四行,表示為(3,4),那么B的位置是()毛A.(4,5);B.(5,4);C.(4,2);D.(4,3)2.如圖1所示,B左側第二個人的位置是()A.(2,5);B.(5,2);C.(2,2)
2、;D.(5,5)3.如圖1所示,如果隊伍向西前進,那么A北側第二個人的位置是()A.(4,1);B.(1,4);C.(1,3);D.(3,1)4.如圖1所示,(4,3)表示的位置是()A.AB.BC.CD.D二、填空題:(每小題4分,共12分)1.如圖2所示,進行“找寶”游戲,如果寶藏藏在(3,3)字母牌的下面,那么應該在字母______的下面尋找.2.如圖3所示,如果點A的位置為(3,2),那么點B的位置為______,點C的位置為______,點D和點E的位置分別為______,_______.3.如圖4所示,如果點A的位置為(1,2),那么點B的位置為_______,點C的位
3、置為_______.三、基礎訓練:(共12分)用有序數(shù)對表示物體位置時,(2,4)與(4,2)表示的位置相同嗎?請結合圖形說明.四、提高訓練:(共15分)如圖所示,A的位置為(2,6),小明從A出發(fā),經(jīng)(2,5)→(3,5)→(4,5)→(4,4)→(5,4)→(6,4),小剛也從A出發(fā),經(jīng)(3,6)→(4,6)→(4,7)→(5,7)→(6,7),則此時兩人相距幾個格?五、探索發(fā)現(xiàn):(共15分)如圖所示,從2街4巷到4街2巷,走最短的路線,共有幾種走法?六、能力提高:(共18分)在平面內用有序數(shù)對可表示物體的位置,你還能用其他類似的方法來表示物體的位置嗎?請結合圖形說明.七、中考
4、題與競賽題:(共16分)如圖所示,四個正方形組成一個“T”字形,你能用四個這樣的圖形拼成一個正方形嗎?答案:一、1.A2.A3.B4.C二、1.M2.(0,1)(1,3)(2,5)(2,1)3.(0,1)(-1,0)三、解:不相同,如圖所示,(2,4)表示A的位置,而(4,2)則表示B的位置.四、3個格.五、解:如圖所示的是最短路線的6種走法.六、解:可利用角度和距離,如圖所示,畫一條水平的射線OA,則點B的位置可以表示為(45,3),因此平面內不同的點可以用這樣的有序數(shù)對進行表示.七、解:如圖所示.毛教學反思：由于這堂課活動大，熱熱鬧鬧中，膽大、性格開朗的學生特別活躍，也容易引起
5、老師的注意，而對那些膽小性格較內向的學生就注意不夠。個別理解能力和接受能力慢一些的學生，給予他們的幫助還不到位，這些學生課后作業(yè)完成不夠好。
