韻律活動(dòng)拉手.doc

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1、韻律活動(dòng)：拉拉手特色活動(dòng)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽健康：我們的小腳丫民間歌謠：點(diǎn)點(diǎn)嗚嗚半日活動(dòng)計(jì)劃2010年12月13日星期一下午一次備課二次備課內(nèi)容與目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)材料準(zhǔn)備內(nèi)容與目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)材料準(zhǔn)備韻律活動(dòng)：拉拉手活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒熟悉音樂，引導(dǎo)幼兒隨著音樂合拍地做動(dòng)作。2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編第一段歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。3、提醒幼兒在拉手走圓時(shí)保持速度一致。1、學(xué)習(xí)歌曲（第一段）教師幫助幼兒理解歌詞，并根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊做出相應(yīng)動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)律動(dòng)。（1）教師講解基本動(dòng)作。（2）組織幼兒重點(diǎn)練習(xí)手拉手順一個(gè)方向走圓

2、，并且提醒幼兒走圓時(shí)與他人的速度保持一致，兩拍走一步，并根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。3、創(chuàng)編律動(dòng)。教師提問(wèn)：除了放下小手點(diǎn)點(diǎn)頭，還可以放下小手做什么呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出多種身體動(dòng)作，如：叉叉腰、跳一跳等。教師注意以自己情緒感染幼兒，高興地表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書畫面“拉拉手”，練習(xí)走圓（全體幼兒面向圓心，頭向右轉(zhuǎn)，并看著旁邊的小朋友，手拉手順著一個(gè)方向走，教師站在圓圈內(nèi)，及時(shí)幫助幼兒走圓。韻律活動(dòng)：拉拉手核心目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)邊唱歌邊合拍的做動(dòng)作。相關(guān)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編第一段歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)

3、的動(dòng)作。一、學(xué)習(xí)歌曲1、示范歌曲師：今天老師要教寶寶們唱首好聽的歌，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？先聽老師來(lái)唱一唱，小耳朵聽好了哦！2、幼兒跟著唱師：老師唱的這首歌好聽不？你們想不想跟著老師一起來(lái)唱一唱呀？準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備開始...二、學(xué)習(xí)律動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作師：寶寶們真棒，唱的真好聽，我們?cè)賻瓦@首好聽的歌加上動(dòng)作好不好，那你們想想該加入什么動(dòng)作呢？（幼兒討論，加入拉拉手、拍拍手的動(dòng)作）師：那我們一起把動(dòng)作加進(jìn)去，表演一下吧！表演的時(shí)候小嘴巴也要唱的哦。2、練習(xí)手拉手順一個(gè)方向走圓師：老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)小問(wèn)題，我們寶寶走圓的時(shí)候

4、不整齊，沒有跟著老師一個(gè)方向走，這樣不好看，所以請(qǐng)寶寶們跟好老師，手拉手順著一個(gè)方向走，在來(lái)表演一下吧！三、創(chuàng)編律動(dòng)師：寶寶們，你們想想除了放下小手點(diǎn)點(diǎn)頭，還可以放下小手做什么呢？（讓幼兒思考如叉叉腰、跳一跳等）練習(xí)走圓師：那我們把我們想到的也唱成歌，一起來(lái)表演一下！四、總結(jié)評(píng)價(jià)師：我們的寶寶今天又學(xué)到了一首新歌，回去表演給爸爸媽媽看好不好，一起做個(gè)能干的好寶寶！半日活動(dòng)計(jì)劃2010年12月14日星期二下午一次備課二次備課內(nèi)容與目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)材料準(zhǔn)備內(nèi)容與目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)材料準(zhǔn)備特色活動(dòng)撕紙半日活動(dòng)計(jì)劃201

5、0年12月15日星期三下午一次備課二次備課內(nèi)容與目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)材料準(zhǔn)備內(nèi)容與目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)材料準(zhǔn)備體育比賽半日活動(dòng)計(jì)劃2010年12月16日星期四下午一次備課二次備課內(nèi)容與目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)材料準(zhǔn)備內(nèi)容與目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)材料準(zhǔn)備健康：我們的小腳丫1．培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。2．增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。3．了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。一、導(dǎo)入(成長(zhǎng)的腳印)　　出示小中大三幅腳印圖。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳印?二、探索用腳丫撿、撕東西　　自

6、由探索操作，了解腳丫的特征　　⑴、動(dòng)一動(dòng)小腳。　　錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請(qǐng)你出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動(dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子?！　、?、數(shù)一數(shù)小腳。　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾。”孩子

7、們被我這么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái)。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))?！　、?、撓一撓小腳?！　　昂⒆觽?，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺?！辈手椤ⅨZ卵石、報(bào)紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。健康：我們的小腳丫核心目標(biāo)：讓幼兒了解自己小腳的特征及作用，知道要保護(hù)我們的小腳。相關(guān)目標(biāo)：發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。出示小

8、中大三幅腳印圖師：寶寶們看，這是什么呀？是誰(shuí)的腳印呢？哦！原來(lái)是我們的腳印！快伸出你的小腳看看，是不是你的腳印啊？二、探索我們的小腳丫1、播放音樂，動(dòng)一動(dòng)小腳師:聽！音樂來(lái)了，我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)我們的小腳吧，看看誰(shuí)的小腳最靈活！2、數(shù)一數(shù)小腳師：小腳暖和了嗎？要不我們把鞋子和襪子脫了來(lái)看看我們的小腳丫好不好?(幼兒脫鞋襪)師：奧！我們的腳趾頭寶寶都露出來(lái)了，一