《動(dòng)物在生物圈中的作用》說(shuō)課稿.doc

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1、《動(dòng)物在生物圈中的作用》說(shuō)課稿各位老師好，我說(shuō)課的題目是《動(dòng)物在生物圈中的作用》，我將從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)這節(jié)課初淺的認(rèn)識(shí)。一、說(shuō)教材（一）教材地位、特點(diǎn)及作用⑴地位：本節(jié)是北師大版生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第17章第1節(jié)《動(dòng)物在生物圈中的作用》的內(nèi)容。本課在第16章認(rèn)識(shí)動(dòng)物行為的基礎(chǔ)上，應(yīng)用動(dòng)物間的捕食關(guān)系實(shí)現(xiàn)了動(dòng)物在生物圈中促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)傳遞的重要作用承接上文。而這一作用又促進(jìn)著生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)和能量的流動(dòng)，為第23章認(rèn)識(shí)《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》起到很好的鋪墊作用。⑵

2、特點(diǎn)：本章站在生物圈的高度，對(duì)動(dòng)物的作用進(jìn)行概括，正與前兩冊(cè)教材突出植物與生物圈和人與生物圈的思路一脈相承。本節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙而又內(nèi)涵深刻，發(fā)人深省。植物、動(dòng)物、動(dòng)物食性、食物鏈和食物網(wǎng)、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的影響，幾部分內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，緊密相聯(lián)。⑶作用：①本節(jié)課對(duì)于加深學(xué)生對(duì)生物圈是一個(gè)統(tǒng)一整體的認(rèn)識(shí)具有重要意義。動(dòng)物以綠色植物為食，植物又吸收動(dòng)物呼出的二氧化碳，二者相互依存；二者在生物圈中又有著各自的功能和地位。本節(jié)課體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的統(tǒng)一性。②動(dòng)物促進(jìn)植物的繁殖和分布，呼應(yīng)第6章《綠色開(kāi)花植物生活史》中種子

3、萌發(fā)和植物傳粉、受精的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)形成進(jìn)一步鞏固。③在探究動(dòng)物對(duì)植物生活產(chǎn)生的積極作用的基礎(chǔ)上，拓展延伸到動(dòng)物對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命，體會(huì)到人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（二）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)依據(jù)2011版《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》課程內(nèi)容中第三個(gè)一級(jí)主題《生物與環(huán)境》中有關(guān)生物圈和生態(tài)系統(tǒng)的具體要求及我對(duì)本節(jié)課的理解和認(rèn)識(shí)，我指定了本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：1、動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者；2、動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分；3、動(dòng)

4、物對(duì)植物生活產(chǎn)生的積極作用。教學(xué)難點(diǎn)：1、動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分；2、探究動(dòng)物對(duì)植物生活產(chǎn)生的積極作用。（三）教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)①說(shuō)出動(dòng)物的食性及在生物圈中作為消費(fèi)者的作用；②舉例說(shuō)出動(dòng)物在食物鏈、食物網(wǎng)中所起的重要作用；③能舉例說(shuō)明動(dòng)物促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。2．能力目標(biāo)①通過(guò)“建立食物鏈、食物網(wǎng)”的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和植物是食物鏈和食物網(wǎng)中不可缺少的成員。②通過(guò)探究動(dòng)物對(duì)植物生活的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力。3．情感目標(biāo)①初步確立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)同動(dòng)物是

5、生物圈中重要成員的觀點(diǎn)。②能夠從自己的言行和身邊的小事出發(fā)，形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的情感。（四）學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的生物學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并具備了一定的生物學(xué)探究方法和自主學(xué)習(xí)能力，掌握了生物學(xué)的相關(guān)規(guī)律和特點(diǎn)，并有著對(duì)動(dòng)物直觀的認(rèn)識(shí)和相關(guān)習(xí)性的了解，在此基礎(chǔ)上，教師可以巧妙的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)、生物圈、綠色開(kāi)花植物的生活方式和生活史的知識(shí)，客觀、理性的分析和認(rèn)識(shí)動(dòng)物在生物圈中的具體作用。二、說(shuō)教法與學(xué)法1.教法：本節(jié)課的課堂教學(xué)貫穿資料分析和討論，我

6、采用導(dǎo)學(xué)的模式，運(yùn)用啟發(fā)式談話法，啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并遵循從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段，以圖片、動(dòng)畫(huà)等直觀的形式引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過(guò)觀察、思考、綜合分析等一系列認(rèn)知活動(dòng)，逐漸認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在自然界中的作用。以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式進(jìn)行教和學(xué)的過(guò)程，結(jié)合講授法、討論法使課堂松弛有度，以練習(xí)法對(duì)重點(diǎn)知識(shí)加以鞏固。2.學(xué)法：以植物在生物圈中的作用為基礎(chǔ)，運(yùn)用新舊知識(shí)的遷移，突破難點(diǎn)。在教師巧妙的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法實(shí)現(xiàn)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的初步了

7、解、深刻探究、探討研究過(guò)程，并通過(guò)練習(xí)對(duì)知識(shí)鞏固和加強(qiáng)。讓知識(shí)的獲得滲透在過(guò)程的體驗(yàn)中，讓成功的喜悅體現(xiàn)于精彩的交流中，讓能力的培養(yǎng)貫穿在活動(dòng)的參與中。通過(guò)資料分析、討論去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過(guò)程，體會(huì)同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)也提高了分析問(wèn)題能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：以呼倫貝爾大草原為背景，探究野兔迅速增加的原因。引發(fā)學(xué)生思考動(dòng)物在生物圈中究竟有何作用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自然聯(lián)想到為什么要保護(hù)動(dòng)物？動(dòng)物在自然界中

8、有什么重要作用？（二）新課教學(xué)：新課的教學(xué)分五個(gè)環(huán)節(jié)：1.預(yù)習(xí)：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了體現(xiàn)新課標(biāo)的所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式，以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)為基礎(chǔ)，教師設(shè)置出相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入預(yù)習(xí)過(guò)程，借助課本及原有知識(shí)的積累解決預(yù)習(xí)問(wèn)題，同時(shí)發(fā)現(xiàn)并標(biāo)注自己不能解決的問(wèn)題，待老師講解分析。本節(jié)課的預(yù)習(xí)要點(diǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì)如下：（1）.動(dòng)物不能像植物一樣自給自足，他是如何解決生存問(wèn)題的？（2）.動(dòng)物通過(guò)捕食關(guān)系形成了什么樣的食物聯(lián)系？（3）.動(dòng)物對(duì)環(huán)境有哪些重要影響？2.知識(shí)點(diǎn)解析